论高校社会主义核心价值观教育中存在的问题与优化策略
作者：张静
来源：《知音励志·社科版》2016年第02期
各种思想的冲击、现代媒体的广泛应用，为推动高校社会主义核心价值观教育带来了极大挑战。为切实推动社会主义核心价值观教育工作，提高教育效果与质量，要求教育人员高度关注当前核心价值观教育层面中出现的显著性问题，综合分析所面临的问题表现，并以此为突破点，探究优化社会主义核心价值观教育的新型路径，为实现高校大学生人才培养目标提供保障。
【关键词】高校；社会主义核心价值观；问题与优化
民族精神、时代精神、社会主义荣辱观与特色社会主义理想是构成社会主义核心价值体系的基本单元。当前，我国正处于社会转型的关键阶段，对高校社会主义核心价值观教育开展提出了新的要求。受市场经济背景下多元价值冲击、西方思想及价值观渗透、信息化网络媒介的广泛应用等影响，大学生价值观呈现出混乱状态，缺乏核心价值理念与信仰。基于此，需要充分关注高校社会主义核心价值观教育问题，在理性分析其教育现实性问题的基础上，提出具备操作性的优化策略，以充分维护与保障学生健康发展。
1 高校社会主义核心价值观教学中存在的现实性问题分析
1.1 基于教学方式的现实性问题
思想政治课程属于高校必设课程，是培养与提高学生思想认识、政治素养与树立正确价值观的主要路径。然而理性分析当前高校思想政治课程教学实际，其课程教学仍以传统教学模式为主，以教师为课堂主体实施单一方向的知识传输，教师与学生、学生与学生之间的互动程度十分低。而在面对纯理论性知识时，学生缺乏足够的兴趣，对课程内容学习不具备积极性。
1.2 基于教学手段的现实性问题
事实上，当前高校思想政治课程的开展仍以传统教学手段为主，学生学习始终处于被动状态，而知识灌输式与知识单一方向教学的特性，也让学生无法准确获取相关理论知识的深刻内涵，缺乏对重点问题的科学把握。尤其是多元化教学模式没有在思想政治教学中获得广泛应用，学生对于课程内容的学习缺乏兴趣，且存在着一定的厌学心理。此外，虽然部分高校在思想政治课堂中引入了多媒体教学方式，但课件制作水平低，过于侧重理论性，没有切实提高课堂教学效果。
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