2019-2020学年七年级语文上册 第二单元 第6课《诗两首》纸船-寄母亲教案4 鄂教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第二单元第6课《诗两首》纸船-寄母亲
教案4鄂教版
教学目标
1.了解新诗的特征(认知目标)2.掌握诗的内容(能力目标)
3.体验诗的意境(诗歌意境,借物抒情)4.感悟作者的情感(感受亲情,孝敬父母)>>>>教学过程:
《纸船——寄母亲》教案
一、[导入新课,了解作者]
1.在《世上只有妈妈好》的旋律中,《纸船——寄母亲》的朗诵响起(播放朗诵带);2.世上有一种感情最深厚——这就是亲情;世上有一种爱最伟大——这就是——(学生回答“母爱”),那么我们可以用什么方式表达对母亲的赞美和热爱?(写信、唱歌、写诗……)好!今天我们就来学习世纪老人冰心的诗作《纸船—寄母亲》
板书:《纸船——寄母亲》
3.冰心(1900---1999),原名>>>>谢婉莹,现代著名的散文家,小说家,诗人,儿童文学>>>>作家。冰心创作被文坛称为“爱的哲学”,它的三个支柱——母亲、童心和自然,代表作品有:《繁星》《春水》《寄小读者》等。
4、介绍背景(1923年夏天,23岁的冰心在上海乘约克逊号邮船到美国留学。离上海后10天,在船上,在远离故乡、远离母亲的茫茫大海上,女诗人冰心写下了这首《纸船——寄母亲》思念母亲的诗。
二、[初读诗歌,理解节奏和押韵]
1.学生自己初步划分节奏,标示押韵韵脚;纸船寄母亲冰心
我/从来不肯/妄弃了/一张纸,总是/留着---留着,
叠成/一只一只/很小的/船儿,从/舟上/抛下/在海里。
有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里,有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。我/仍是/不灰心的/每天的/叠着,
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲,倘若你/梦中/看见/一只/很小的/白船儿,不要/惊讶它/无端/入梦。
这/是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的,
万水/千山,求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。2、生字词妄弃(wàng):随便丢弃倘若(tǎng)如果,连词,表假设无端:无缘无故至爱:最爱
匿(nì)笑:偷偷地笑。祷告(dǎo):向神祈求保佑。抛下(pāo)载着(zài)繁衍(yǎn)花瓣(bàn)
三、[品读诗歌,学会批注](一)方法和步骤
1.学生自由读,圈点批画,初步感知诗歌大意。
2.自由读,学生结合课文旁的“批注”理解重点词句。(二)批注和点评
1.学生集中读第一节,讨论:
>>>>①这一节主要写“我”在干什么?(抓住两个动词理解——“叠”、“抛”纸船。)②哪些词语突出了“我”的感情?(从不肯、留着——留着)