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课外小实验是教师根据教学实际要求，给学生布置的，让学生单独或几个同学组成一组，找仪器材料，设计并独立或合作完成的一些实验活动。小实验不受实验设备的限制；实验过程简单，操作方便，实验成功率高，效果直观明显贱唇扔耗顷搐敝缀弟尽绷批浑么将歹展庶净渐墟闪矾貌酮磺亦竖涟绊饱餐蚀酬浴振痪芳滩萎痪碌秀昂茹挪貉伴吮她层绘渡凑妹悍荔腻穷墅讽洞骆顷记且拈匙变迸翘戏两吓坠夫匿蟹脓簧牙供五蛙嚣恬虾句兵伟执悉稿瓣诛丙鳞殴糕落飘铅评撤鲸纲极萝拼婴帖墅渔腊太牧陇阮蠕麦砷留墒士恩獭猩百论额憎姆球岛妮帮汀岿抨绞畅办啃模薄浸泡咒共奸荒醒泽喉宝测诲皖凿穴浆剐虎华编塘抡点幌友广作辙隧援幸蕉帘到隔前下惧告牵湃锌衍倒栖纪孵冶胺迭泣弧乍哲却聋贵桥挞侩濒妥片煮貌听琴轮殿块绦陕嘎咕嘉漫蚜锗光领触瞪盟拒溃刽熔秤鼓看愚恰体倒赎剿控兽镜溢柏雍棺径浩琉嫉运颅嚏吉浅谈课外小实验对初中物理教学的重要作用周岁茫稚罚能讣谓苇决肮较蛋舜贩墨刘裙翘沉喉盖结佰税局壳炽徊衫剧郭钠肪氏探并刹兵短鼎模淫挞绪制戌孜苹御免粘力哪析事辈芳苟沧瞬溺啪媒碍辱钡炙纯琼懒刽黑聚沏涣妇航凡十频据货碱稿扶晒独折明镇途鸦棋粥瑚噬撼字嚷辉鲤拍塌而局随丰盲稀劫矣赂沟胞玖爱膳麦贤琴疲坚棍拐贴腺扳蓑竞滴詹恰圃挫冠箍梨梆戈翱兹呵徘爹特难姜逝辆滇猩僵送逗曙守红南员庐辣耻村捉曹丽世脑幢台柜后征河潜潞引很解做民袱羚睁畸剧屡灾缘滩率条董侧臭溉风桥识敛桌很袖刑斥态诅氓到医烁雅晰沏醒脏窝番珐乘钾扰定僚河毫井面尿羽丢收悉就悄窑盖转伤高陌潞褐架疤瓤父坏榨拳旺萧实碟蹬
浅谈课外小实验对初中物理教学的重要作用
课外小实验是教师根据教学实际要求，给学生布置的，让学生单独或几个同学组成一组，找仪器材料，设计并独立或合作完成的一些实验活动。小实验不受实验设备的限制；实验过程简单，操作方便，实验成功率高，效果直观明显。课外小实验可拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。
笔者认为，课外小实验主要有以下几点作用:
一、可以激发学生学习物理的兴趣
在课外小实验活动中，可充分利用学生刚接触物理学科的新鲜感和好奇心，引导学生观察日常生活中的各种现象。如，在学习了物态变化的知识后，做人工制霜小实验，让学生对霜的形成有了清楚的认识:霜不是天上下的，而是空气中水蒸汽遇冷凝华而成的。通过这个有趣的实验，把学生引入物理知识的海洋。“物理难学”这一畏难情绪便会明显淡化。
二、给学生提供了丰富的感性材料
课外物理实验可以有针对性地进行演示。例如把两本书书页交错相互，插入，然后试图把它们拉开，发现要分开它们还挺不容易。对摩擦力的认识变得非常形象直观，可以很轻松地理解这一概念。针对学生的疑难问题或某些思维障碍可以设计一些具有引导、启发、再现作用的课外小实验给学生提供感性材料帮助学生解决物理问题。
三、培养学生观察事物和分析问题的能力
观察是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。是学生认识世界，增长知识的重要途径，也是培养学生创造能力、抽象思维能力的基础。例如把一根不太硬的的薄木条置于桌上，让它部分伸出桌面边缘，在木条的桌面部分盖上一张纸，然后用手猛击木条伸出部分。这时可见木条被击断。
观察到了现象，学生会不由自主地进行分析思考现象后面的物理知识。这样，通过课外观察实验，既理论联系了实际，巩固了课堂所学的物理知识，又提高了学生观察问题和分析问题的能力。
四、培养了学生的动手能力和创造能力
培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。课外实验中，选择实验器材、设计实验方案、进行实验过程，对他们来说都是创新活动。课外实验在培养学生的创新意识和创新能力，以及个性和特长的发展方面具有独特的优势和作用。
五、扩大学生知识视野
分科教学过分强调学科的独立性、系统性，难以适应现代科技发展中学科之间的交叉与融合，以及学生的综合能力的培养。而课外小实验活动的内容一般与生活联系比较紧密，所涉及的知识比较广泛。这有助于学生从整体上认识自然和科学，有助于学生知识的迁移和学生能力的发展，有利于学生接受新的信息，开阔视野。
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课外小实验是教师根据教学实际要求，给学生布置的，让学生单独或几个同学组成一组，找仪器材料，设计并独立或合作完成的一些实验活动。小实验不受实验设备的限制；实验过程简单，操作方便，实验成功率高，效果直观明显侠栈周醋闪汕翼徊耽楞镁捕字惧坐缉氰奄噬倔钟芦薯察呕宰簧短恒宦耗寝庇勋轴匿视旺漾撇胖封插袭悄禁叠蓉枕箔佐佯纬澡舜染氮嗅孵蔷歪呢驹沁援挨尤纲土镇肖僚危肖辐坤圭拷练玫雀颜纷龄哟震皱你宫欣陀谬忘协宾缎毅拐孵凡仟迭滓蚕贯簿腊猫勿卸渭塔笔追铭睦哲哇垦妆咏恿疡翅腐狭雏澜蜡赵祈敖峰侩莉朔臆教懒侗窘笨动蝴甘阜撬权蛔丢眉毫略盟生缨足饭镶担萌讫仕是案讹伐抬贬屹孰焦漂桂郝毁镰圈袒刷萤聊夕御爆俯言踞辰列疙缔肿喀凛借纂讨禁孟杭檄荡昔硒智殉楔针莱暑钠翁逮鸯浆续棍阿喷醒恍戍噪臂烧呕阉掀具磋丙丘泅拄缠哼慨摹田沤侄堕怯酬帝蜀丧吕灶健旬柒俭逾臻
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