青岛版科学五上《铁生锈》word教案

教学目标（一）知识与技能

1．复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。

2．掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。

3．掌握废金属的回收利用。

（二）过程和方法 过程：复习工业炼铁和钢的原理→探究铁生锈的原因→防止铁生锈的

办法→废金属的回收利用

方法：实验探究法、问题探究A法

（三）情感态度与价值观

1.认识到金属生锈给国家带来的损失。

2.让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。

教学重点及难点

重点：铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。

难点：铁生锈的原因。

教学过程

复习：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识。

回答：学生回答

展示：“炼铁和钢”的电影和原理

过渡：讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？

回答：学生齐生回答是钢铁的腐蚀。

展示：钢铁生锈的图片

引入：本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。首先，大家请拿出小组在一周

前准备的“铁生锈”实验。

实验：分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上层有煤油的水的试管、装有盐水的试管中，一周后，观察发生生锈的情况。

展示：展示铁生锈的图片

交流：学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。

生甲：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水界处的铁钉生锈较严重。

生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况，

在空气、食盐水界处的铁钉生锈较严重。

生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。

生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。

展示：同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备。

讲述：同学们回答得很好，观察非常仔细。那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些

因素有关？

交流：学生交流并回答。

生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的

铁不易生锈。

生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都

是空气、水的界处。

生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认为铁生锈应该与水、

氧气同时存在有关。

生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水的性质有

关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的生锈速度。

展示：同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。

问题：1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？

2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？

回答：学生交流并回答。

问题：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？

回答：学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。

[讲述]：那么，同学们想想日常生活中，

我们是如何来防止铁生锈的呢？

回答：学生交流后回答。

生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气或水接触。

生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。

生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油，目的是为了防止刀与

水和氧气接触。

展示：防止金属生锈的办法。

讲述：一旦金属生锈了，也不能乱扔。要对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的

环境造成极大的污染。

展示：废金属的回收利用。

反馈练习：某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。

1、在上图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。

2、一周后，编号为____的试管中铁钉最易生锈。

3、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是__________，理由是：________________________。

课堂总结：

1、铁生锈实质：铁与空气中的氧气、水接触，发生了复杂的化学反应——缓慢氧化。

2、铁锈是一种疏松多孔的物质，成分复杂，其主要成分为氧化铁。水分和氧气能够穿过铁锈的空隙，所以铁锈对铁起不到保护作用。如果不加以保护，铁甚至被完全锈蚀。

3、保护方法和措施：（1）保持铁制品表面的洁净和干燥

（3）改变内部结构：如加入铬、镍制成不锈钢等。

过渡讲解：由于金属易受腐蚀，造成了金属的浪费。如工业排放的某些废水中含有银离子，

即造成环境的污染又浪费金属；钢铁暴露在空气中会生锈，特别是潮湿的空气中

浪费更大。可以让学生说生锈的事实，学生讨论“你有什么方法回收废金属呢？”。

金属的回收利用

保护金属资源的有效途径：（1）防止金属的腐蚀；（2）废旧金属的回收利用；

（3）有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家和利益乱采矿；

（4）研制新材料，寻找金属代用品，如使用塑料制品代替金属制品

情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。

　　如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。

　　虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。

　　但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。

　　如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。

　　每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。

　　母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。

　　有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的‘母亲复本’。”

　　母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。

　　母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。

　　在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。

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