23大禹治水
［教学目标］
知识与技能
1.会认15个生字,会写14个生字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文重点词句,感受大禹顽强的意志和献身精神。
情感态度与价值观
知道“三过家门而不入”的来历,感受大禹治服洪水的顽强意志和献身精神。
［教学重难点］
1.了解课文内容,知道大禹治水采用的科学方法。
2.感受大禹一心为公、无私奉献的精神,体会他的顽强意志。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程
一、导入新课
1.今天,我们要学习一篇古代的传说,传说中的主人公是我国古代一位为民造福的英雄,你们想知道他是谁吗？下面,我们来看看他到底做了什么事。
2.板书课题：《大禹治水》。（齐读课题）
3.教师简介大禹。
二、初读课文,学习生字词
1.自读课文,借助字典等工具书自主学习生字、新词。
2.组织学生讨论。
3.汇报,教师点拨：“毁”左上部是“臼”,不要写成“白”；“淹”右边“大”字下面是“电”；“越”的“戊”字中间不要多写一点。
4.理解词语。
泛滥：江河湖泊的水溢出,四处流淌。
三、再读课文,整体感知
1.默读课文,思考：课文主要写了什么事？
（主要讲远古时候,发生过一次大水灾,洪水泛滥,大禹的父亲鲧偷息壤用堵的方法治水失败,大禹继承父亲的遗愿,历经千辛万苦,经过十三年的努力治水成功。）
2.引导学生学习第1自然段。
（1）指名学生读第1自然段。
（2）这一自然段告诉我们什么？（远古时期发生了一次大水灾,给人们带来了极大的灾难。）
（3）洪水给人们带来了哪些灾难？（冲毁了村庄,淹没了农田,人们四处逃散。）
（4）课件出示洪水的图片和视频,引导学生感知洪水给人们带来的灾难。
第二课时
教学过程
一、复习导入
同学们,上节课我们初步了解了课文内容,知道了有两个人曾经去治水。他们分别是怎样治水的呢？结果怎么样？治水过程中又发生了哪些事呢？下面我们就带着这些问题继续学习课文。
二、细读课文,理解感悟
1.引导学生学习第2、3自然段。
（1）指名读第2、3自然段。
（2）洪水泛滥,有人出来治理洪水吗？这个人是谁呢？（鲧）
（3）鲧治水的方法是什么？结果如何？（偷息壤去堵塞洪水；结果：洪水被挡住去路,却向四处漫溢,鲧的办法失败了。）
（4）鲧最后怎么样了？（天帝命令火神祝融处死了鲧）
2.引导学生学习第4~6自然段。
（1）齐读第4自然段,思考：
①禹是一开始就直接去治水吗？（不是）他做了些什么？
（带着测量工具翻山越岭勘察地形,足迹遍布九州。）
②禹是怎样治水的？找出描写禹治水时动作的词。
（凿开、疏通、垒起、引向）
③禹治水的方法可以用一个什么字概括？（疏）
④从这里可以看出禹是一个怎样的人？（善于总结、思考,有智慧,聪明）
（2）指名读第5自然段,思考：
①禹仅仅是因为改变了治水方法,所以治水成功的吗？
（不是,还因为他有不怕困难、锲而不舍、坚忍不拔的精神）
②禹为了治水,做了哪些牺牲？
（三十岁才娶涂山氏之女为妻；婚后仅仅在家住了四天；曾三过家门而不入；他的儿子十多岁了都不知道父亲的模样）
③从哪些词可以看出大禹治水的专注？
（“三十岁”“四天”“三过家门而不入”“十多岁”这些数字证明了大禹治水的专注。）
④从这里可以看出禹具有什么样的品质？（舍小家,顾大家、大公无私、无私奉献）
（3）齐读第6自然段,思考：
①禹治水共用了多长时间？（十三年）这说明了什么？（治水时间长以及治水难度大。）
②禹治水成功后,大家过上了怎样的生活？（大地恢复了欣欣向荣的景象,人们又过上了安定的生活。）
③为什么课文前面的称呼都是禹,课文题目却是“大禹治水”？
（人们为了赞美禹的功劳,尊称他为“大禹”,从此这个名字代代相传,因而课题为“大禹治水”。）（3）禹经过年的努力,终于治服了洪水,他曾次路过自己的家门口,却顾不上走进家门看一看。
三、体会文章思想感情,指导朗读
1.学了这篇课文,你想对大禹说什么？
预设：（1）大禹,你真是太了不起了！
（2）大禹,我们也要向你学习,做事不怕困难,坚持到底。
2.指名分段朗读课文。
（1）指导理清文章顺序：①洪水使人们生活痛苦。②鲧偷息壤治水,治水失败。③禹治水成功。
（2）按照课文顺序,讲讲“大禹治水”的故事。
［教学板书］
23大禹治水
洪水泛滥鲧偷息壤（堵）治水失败
禹疏通河道（疏）治水成功
达标检测：
1.你知道下列传说中的主角是谁吗？连一连。
精卫逐日
夸父补天
女娲治水
大禹填海
2.给句中加点字注音。
武警战士用泥沙垒（）起高高的堤坝(),堵塞（）住泛滥()的洪（）水。勃然大怒：突然变脸大发脾气,形容人大怒的样子。
勘察：多指在采矿或工程施工以前,对地形、地质构造、地下资源蕴藏情况等进行实地调查。
堵塞：阻塞（如路等）使不能通过。
欣欣向荣：形容草木长得茂盛,比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。
3.加一加,变新字,再组词。
示例：化+十=（华）（中华）
自+心=（）()
奴+心=（）()
4.这篇课文主要讲了和分别治水的故事,其中通过的方式治水失败,耗时年,过家门而不入,最终治水成功。
5.根据课文内容填空。
（1）第2自然段中鲧领着大家治水,他的方法是,结果,治水失败。（2）第4自然段中,禹治水,他几座大山,几条大河,堤坝,把洪水大海,最终治水成功。
6.从禹治水的过程中,可以看出禹是一个怎样的人？
7.大禹治好了洪水,让人们过上了安定的生活,你想对他说点儿什么?
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5497edc0e97101f69e3143323968011ca200f7cb.html
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