月光曲教学设计
【教学目标】
1、默读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，抓住重点语段做批注，体会兄妹俩的手足情深、对音乐的热爱及贝多芬同情劳动人民的美好情感。
2、能分辨出哪些是实实在在的事物，哪些是由事物引起的联想，通过删句品读、听音乐朗读等方法，体会作者在叙事中将两者恰当结合，使文章表达更充实、感情更深刻的作用。背诵积累文章第九自然段。
3、能根据听到的音乐，展开合理丰富的联想，用生动的语言写一段话。
【教学重点】
了解贝多芬创作《月光曲》的经过及在创作过程中思想感情的变化。
【教学难点】
学习第九自然段实实在在的事物与恰当的联想和想象相结合的写法并尝试运用。
【教学准备】
学生：搜集贝多芬的相关资料，加深人物了解。教师：根据学情及课堂要落实的重点目标设计教学课件。
【教学过程】
课前准备：
1、板书课题2、打开课件：月光下的大海播放贝多芬的《命运交响曲》
一、赏曲交流，揭示课题
1、课前，我们欣赏了一段明快激昂的乐曲，知道这首曲子的名字吗？（生猜）这首曲子是音乐大师贝多芬的经典之作《命运交响曲》。对贝多芬，你有哪些了解？
2、贝多芬一生谱写了许多著名的曲子，这节课，让我们走进他的另一部著名作品——《月光曲》（生齐读课题）
【设计意图：由贝多芬的《命运交响曲》设下悬念，既活跃了气氛，又引出了对贝多芬的了解，为学习课文感受贝多芬高超的技艺及同情穷苦人民的情感做了铺垫。】
二、默读静思，自主发现
1、首先，请同学们静心默读课文，边读边把自己的思考与发现简要地记在书的旁边。
2、生自主阅读，师巡视指导。
【设计意图：阅读是学生个性化的行为，我们应珍视学生独特的阅读体验和感受。给学生充足的读书时间，去掉问题的牵引束缚，学生的大脑才会真正地调动起来，思维才
会更加广阔。】
三、思维碰撞，盘点交流
1、刚才同学们读书都特别认真，谁愿意把自己的读书收获与大家一起分享？
2、学生自由交流，互相补充、评价，教师适时点拨、提升。
预设一：理清层次明大意
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/53fc51488662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb612.html
文档为doc格式