浅谈初中语文作业批改作者：李德俊来源：《科教创新》2013年第12期
摘要：初中语文作业批改是初中语文教师的一项重要工作，作业批改的效率会直接影响到教师的工作进度。本文主要对初中语文教师作业批改的相关内容进行论述，提出改善初中语文作业批改效率的建议。
关键词：初中语文 作业批改 效率
作业的批改是教学活动中的重要环节，也是教师的一项工作内容，更是检验学生学习成效的重要手段。在初中语文教学中也是如此，语文教师除了日常的教学活动之外，还要对学生的语文作业进行批改。我国长期的教学模式使得初中语文作业的批改大多是学生上交作业之后，教师在课下时间批改作业，这样的作业批改方式不仅需要花费教师很多的时间，而且批改作业的效率也不高。因此，笔者对初中语文作业批改的效率和方法进行了研究，希望可以探索出更加适合并且高效的语文作业批改方法，以提高初中语文教师作业批改效率。
一、 采用多种方式来批改初中语文作业
传统的语文作业批改方式是老师大包大揽的方式，全盘接受，这样的方式不仅很难提高效率，而且也很难突出学生存在的问题和重点，因此，笔者认为初中语文教师在批改作业的时候可以转变一点视角，采用多种方式来批改作业。比如教师可以让学生在完成测验或者作业之后相互交叉批改，教师给学生讲授每个题目的答题思路和要点与答案，让学生互相批改对方的作业。这样的批改方式不仅可以提高学生的参与程度，而且也让学生对答题思路和技巧以及批改和评分标准有深刻体会；另外，在批改作业的时候因为是一个学生负责一份作业，这样就大大提高作业批改的效率，而且也大大减少了批改的错误几率。最后，交叉批改作业还可以让学生对于容易出现错误的问题有更加深刻的印象，让学生对不同的错误形式都有一定认识，这样也可以避免学生自己下次在面对类似问题的时候犯同样的错误。或者采用抽样批改的方式，在班上根据学生平时的成绩来分别抽取一些学生的语文作业进行批改，这样就可以大致了解不同层次的学生容易出现的问题，进而了解班上学生容易出现的问题，然后再根据学生掌握知识的情况来有针对性地讲解这部分的内容。这样的批改方式不仅可以有效提高初中语文作业批改的效率，而且可以有的放矢，有针对性地向学生讲解他们需要的内容和不懂的内容，这样也有助于初中语文教学效率的提高。
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