课题研究
在小学作文中提高学生语言表达技能的研究
第三单元作文一案
【单元主题】童话
【课文】《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。【习作要求】
最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话故事的兴趣也越来越浓了。现在让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。自己选择几种动物或者几种物品，以它们为主人公，想像一下，他们之间会发生什么事，编成一个故事写下来。童话故事写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们一起分享习作的快乐。
【读写结合训练点】
《巨人的花园》注意领会文中运用对比的手法对巨人花园春天和冬天景物的描写，还有巨人前后态度的描写。
【相关内容】之一：开展一次读童话、讲童话、演童话、编童话的综合性学习，从童话的宝库中得到更多的宝物。搜集自己喜欢的中外童话，认真读一读，互相推荐，交换阅读，再汇报展示。（9课之后）【相关内容】之二：小练笔----我有很多的话要对鸟儿说。先说一说，再写下来。（11课学完之后）【相关内容】之三：口语交际
最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。教学目标：
1、了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；2、激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。3、会抓住童话的特点编、写童话；
1
个人意见
课题研究
在小学作文中提高学生语言表达技能的研究
4、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。5、了解童话的特点激发编写童话故事的兴趣。
第一课时口语交际
一、激趣导入。
1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？
3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。二、八面来风。
1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、交流。
3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。4、全班交流。
第二、三课时习作指导
教学过程：
一、激情导入，扩展思路。
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》……（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二、掌握特点,提出任务：学写文章，我们首先要掌握它的特点。1、课件展示文章《丑小鸭》 