思想品德课与时政相结合初探
思想品德课是一门德育与智育相结合的课程，具有鲜明的时代性，但其教材与现实相对的滞后性决定了政治教师在教学中必须注重与时政相结合，从现实中提取丰富的教学素材，及时对教材内容进行补充说明，这样才能更好地体现思品课的与时俱进，开拓创新，才能显示时代气息和生命活力。时政教学，不仅要重视课内所学，还要不断开阔学生视野。如果学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就很难培养他们关心杜会、关心国家的意识。因此，思品课与时政相结合不仅是必要的，而且是必需
的。以下是我对思想品德课如何与时政相结合的教学的一点体会，整理成文，与大家一起探讨。
一、重视备![]()
课环节
上好一堂课的关键是备课，也就是教学设计。教师备课除了熟悉所用![]()
教材，还要备学生、备教法。思品课是对学生进行思想政治教育的主阵地，但教材内容往往是此年此月之前的知识，事例也是过去的事例，一个突出的特点就是“旧了”，学生的学习兴趣因“旧了”而减淡了许多。其次，现在的学生从小到大都处于“精彩”的世界包围之中，他们在学校之外所获得“知识”的方式很多，如看电视、看书报、上网等，他们的思想也因“精彩”的世界的熏陶而变得十分“丰富”，这“知识”良莠皆有，这“丰富”积极与颓废并存。学生的求知欲强，猎奇心理重，对于主流的东西大都是认可的，但对于一些支流的东西如腐败、黄赌毒等现象往往表现出愤慨、报怨甚至有不恰当的言论。再次，思品课素来被人们误认为是讲大道理的说教课，理论性强，抽象的条条句句让人摸不着边际，因而谈不上有浓厚的兴趣，上好思品课的确不易，让学生对思品产生强烈的求知愿望更难。因此，作为政治课教师，在平时就要特别关注时政，我坚持每天收看![]()
中央电视台的“新闻联播”、“焦点访谈”、“今日说法”等栏目，一有时间就看新闻频道，收听中国之音、阅读《格言》、《思维与智慧》等杂志，及时捕捉与教材有关的时政内容，收集、整理热点问题，有机与教学活动相结合。以便在上课时穿插在教学内容之中，引起学生的共鸣，![]()
激发学生对思品课的兴趣。
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