《不一样的你我他》教案

一、教学目标

1. 能够认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩；

2. 学会理解、宽容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。二、教学重点

1. 感受人与人之间的“不同”，学会和谐相处；

2. 体验“不同”带来的快乐和精彩。三、教学内容

本课内容选自小学道德与法治统编教科书三年级下册第一单元《我和我的同伴》。

四、教学过程

（一）活动一：找找我们的“不同” 1.猜猜他是谁（外在表现“不同”）

（1） 杨老师的班里曾经玩过这样一个游戏：根据同学们的自画像，猜猜他是谁。我们来一起来看一看当时的情景吧。（出示视频 1）

（2） 同学们，你们是不是也跃跃欲试了呢？那就让我们一起打开属于我们的班级相册吧！（出示视频 2）

我想，对于相册里的人物，每个人的心中都会有自己的答案。

（3） 从前面的活动中，你发现同学之间有哪些“不同”？

小结：同学之间在外貌、性格、爱好等好多方面都不一样。我们是不一样的你我他。（出示板书：不一样的你我他）

【设计意图】根据儿童的特点，设计有趣的活动激起学习兴趣，在欢乐的猜

人物中初步认识到每个人各不相同。

2. 同圆不同画（内在想法“不同”）

（1） 当你看到屏幕上的“圆”时，你会把它想象成什么呢？请你拿出一张白纸，先在上面画一个圆，再用彩笔快速画出你的想象。

（2） 组织展示：让我们来看一看同学们的作品。（出示视频 3）

（3） 为什么同样在“圆”上作画，作品却各不相同？

预设：

①有人喜欢小猫、有人喜欢笑脸、有人喜欢踢球……大家的喜好不一样，所以作品不一样。

②地球、足球……很多东西都是圆的。所以，每个人看到“圆” 后想到的东西不一样，大家的作品自然也不一样。

（4） 试想：全班画作都一模一样，感觉如何？ 小结：你我他都不一样，才更有趣一些。

【设计意图】通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，展开想象，引导学生在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法、兴趣等方面也是各不相同的，了解每个同学都有不同的选择，初步引导学生理解“不同”。

3. 夸夸小星星（认同、欣赏“不同”）

（1） 假如把我们的班级比作一片夜空，同学们就是夜空中的小星星，一起闪亮，彼此相伴。来说说你的好伙伴，介绍他的哪个独特之处最让你欣赏。

（2） 组织交流：听听四位同学的好伙伴最令人欣赏的特点。（出示视频 4） 小结：伙伴们虽然各有独特之处，却一样地让人喜欢！

（3） 除了好伙伴，班里的任何一位同学都值得被欣赏。你的脑海中此刻浮现出了谁？夸夸他，与他也成为好伙伴！

出示提示：

小结：通过这个活动，你一定发现了：每个同学都是小星星。正因为有了无数的小星星在班级中闪闪发光，我们的班级生活才会温馨、多彩。

（4） 这一次，你发现同学之间又有什么不同？ 预设：

同学们的闪光点不同。

每个人都有自己的特点，我们的特点不同。

小结：学到这里，你会不会跟老师一样由衷地感叹：同学之间、人与人之间， 真的是各不相同呀！（出示板书：每个人各不相同）

4. 给“不同”分类。

【设计意图】本环节在前面活动的基础上进一步升华学生情感。此活动贴近儿童生活，通过观察同学和自己身上的闪光点，进一步提升对同学的认识，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

（二）活动二：与“不同”友好相处1.与“不同”交朋友

（1） 通过前面的学习，新转学的周同同对交朋友这件事有了自己的想法， 我们一起来看一看他的日记吧。

（2） 你们同意他的看法吗？为什么？ 预设：

①不同意。我和好朋友有很多不同的地方，但是我们在一起还是玩得很开心呀！

②我也不同意。我以前只爱看历史书，我朋友只爱看科学书。我们俩聊着聊着，就都成为“双料小专家”了！不一样的朋友让人进步！

（3） 周同同最终交到朋友了吗？咱们去看看他的另一篇日记吧！

小结：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，但要想找到和自己完全相同的人做朋友是不太可能的。不过，只要我们能和“不同”的人友好相处，也会给我们带来快乐。

2.解开心中“小疙瘩”

过渡：有些同学在和“不同”的同学相处时，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个思路想一想吧。

（1） 案例 1：我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的。活动时，我最讨厌和她分在同一小组了。

①想一想：急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？

②分享急性子和慢性子交朋友的故事：我和我的好朋友正好就是这样的情况。我性子急，她性子慢，但是我们俩却特别合拍。每次，我着急忙慌地做什么事， 她都要提醒我：踏踏实实的，心急吃不了热豆腐。听了她的话，我就会稳下心来， 将事情做得更细致、更周全一些。她做什么事慢慢悠悠的时候，我也会告诉他： 做什么事要讲究效率。她呢？听了我的建议，也会加快速度，更高效地去做事情。所以，我觉得急性子和慢性子交朋友特别好，我们可以互相提醒，互相学习，共 同进步。

（2） 案例 2：我都会上网了，可是李玉对电脑还不太懂。他太土了，真没办法跟他玩到一起去。

①想一想：不太懂电脑就是“土”吗？李玉有没有其他方面的优点呢？

②预设：

同学之间一定要多交流、多沟通。你一定可以发现：每个人都有自己的闪光点，每个人都值得被欣赏；

每个人也都会有自己的不足。同学之间要互相帮助，共同成长。3.和而不同

（1） 出示视频 5：《将相和》

①找一找：廉颇和蔺相如之间的不同点。

②思考：后来，他们为什么能和睦相处了？ 预设：

蔺相如心胸宽广、不计较；廉颇知错就改。他们有共同之处：爱国。

小结：虽然有各种“不同”存在，但依然能和睦相处，这就叫“和而不同”。

（2） 经验分享会：和“不同”的同学友好交往的锦囊妙计。

①预设：

我认为一定要学会包容、欣赏 “不同”的同学。每个人都不是十全十美的， 也不是一无是处的。只要我们包容他人的不足，欣赏他人的闪光点，我们就可以友好地交往。

我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水， 力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。

我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。

……

②出示：与“不同”友好相处的锦囊妙计

用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同；

学会欣赏他人，善于发现他人的优点，谦虚地向他人学习； 学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误；

互帮互助，为朋友做自己力所能及的事情； 尊重自己的朋友，不随意议论自己的朋友……

小结：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。与“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互

补，帮助我们进步。

（3） 曾经，你和谁相处的并不是很好？通过这节课的学习，想一想、写一写：你们以后的相处之道吧。

小结：当我们学会用理解的眼光看待别人，包容、欣赏他人与自己的不同时， 我们就能够做到：与“不同”的人，相互间友好相处。（出示板书：理解 包容 欣赏 相互间友好相处）

【设计意图】本环节充分利用学生的生活经验作为课程资源，把教学内容与学生生活经验联系起来，让学生在经历、体验的基础上感悟，培养学生换位思考、宽容理解他人的能力。

（三）活动三：“不同”让生活更精彩

1. 结合生活经验谈一谈：大千世界里的“不同”，让社会生活精彩纷呈。

（出示视频 6）不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。

（出示视频 7）不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传递了和平与友谊。

（出示视频 8）不同的职业，在不同的岗位上工作，为社会的发展和进步做贡献。

2. 听一听：习爷爷对“不一样的文明”的解读。（出示视频 9）

总结：生活中，各不相同的我们互相为伴时，请一定记得：对“不同”多一份理解、包容和欣赏，在相互间的友好相处中，互相学习，共同进步，这样，我们的生活一定会越来越丰富多彩、温馨和谐。（出示板书：生活更丰富多彩）

【设计意图】通过本活动，使学生眼界放宽，不仅从一定程度上提升了学生的创新思维能力，还进一步突破教学重难点。

五、板书设计

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/528e0f77c081e53a580216fc700abb68a882ad1a.html