求一个数是另一个数的几倍
【学习内容】人教版小学数学三年级上册第51页例2。
【课程标准描述】
能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。
【学习目标】
1.借助实物操作和画示意图,将图案与具体实物间建立一一对应的关系,画出一个数是另一个数的几倍的数量关系。
2.通过对比示意图,能用自己的话说出求一个数是另一个数的几倍的方法,会列算式求一个数是另一个数的几倍。
3. 通过讨论、交流,经历“理解题意——列式解答——检查”解决问题的基本步骤。
【学习重、难点】
应用分析推理把“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。
【评价活动方案】
1通过实物操作和画示意图评价目标1。
2通过“看—想—说—写—检查”一系列活动评价目标2、3。
3.完成学习目标检测,以综合量化评价目标1、目标2和目标3。
【学习过程】
一、复习旧知。
1、口答:
20里面有几个5?怎样列式?
18里面有几个6?怎样列式?
35里面有几个7?怎样列式?
2、说出谁和谁比,把谁看成一份。
1、第一行:word/media/image1.gifword/media/image2.gifword/media/image1.gifword/media/image3.gif
第二行:word/media/image2.gifword/media/image1.gifword/media/image2.gifword/media/image4.gifword/media/image3.gifword/media/image1.gifword/media/image3.gifword/media/image5.gif
第二行圆片的个数是第一行的( )倍。
2、小猫有4只,小狗有12只,小狗是小猫的( )倍。
二、探究新知。(落实目标1、2、3)
1师:刚才我们看见勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。看看我们班小伙伴们在干什么呢。
课件出示主题图。
1.实物操作、学画示意图。(落实目标1)
师:他们在干什么?(打扫卫生)真是一群爱劳动的孩子。你发现了哪些信息?
生:擦桌椅的有12人,扫地的有4人。问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍?
(出示课件)
师:这就是我们今天要研究的问题。(板书课题:求一个数是另一个数的几倍)
师:谁和谁比,把谁看成一份?
生:擦桌椅的人和扫地的人比,把扫地的人看成1份。
师:怎样能一眼看出他们间的关系呢?
生:一一对应的画。
(演示课件擦桌椅的人数和扫地的人数)
2分析解答。(落实目标2)
师:擦桌椅的人数是扫地的几倍?你是怎么知道的?
生1:擦桌椅的人数是扫地的3倍,因为把扫地的4人看成1份,擦桌椅的12人里面有这样的3份,所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。(演示课件弧线)
生2:要求擦桌椅的人数是扫地的几倍,也就是求12里面有几个4,因为12里面有3个4,所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。
同位俩互相说一说。
师:你会列算式吗?
生:12÷4=3倍
师:你是怎样想的?为什么用除法计算?
生:求12里面有几个4,就用除法。
教师强调:“倍”不是单位名称,它是表示两个数量相比较的关系,得数后面不用写单位名称。
师:下面请大家用小棒代替擦桌椅和扫地的人画一画。画完说一说为什么擦桌椅的人数是扫地的3倍。
学生画、说,教师巡视指导。
3、检查验证(落实目标3)
师:怎样验证我们刚才做的是否正确呢?
说明检验方法,可以用乘法口诀进行检验。补充答语,引导学生养成完整答题的习惯,体现数学的规范性和完整性。
三、拓展延伸。
如果擦桌椅的有16人,擦桌椅的人数是扫地的几倍?怎样列式?
如果擦桌椅的有24人,擦桌椅的人数是扫地的几倍?怎样列式?
师:为什么都是除以4呢?
生:因为都是和扫地的人数比,都是把扫地的看成1份。
师:如果擦桌椅的有4人,那么擦桌椅的人数是扫地的几倍?
生:那么擦桌椅的人数是扫地的1倍 ,因为4÷4=1。
四、小结。
这节课学得快乐吗?回顾一下,这节课学习了哪些知识?有什么收获? 在解决“求一个数是另一个数的几倍”问题时,找准标准量,把它看成一份。比较量里有几个这样的一份,就是几倍;求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
课后,大家可以留心收集生活中的有关数据,自己编一些有关“倍”的实际问题,和爸爸妈妈说一说。
【
板书设计】
求一个数是另一个数的几倍
12里面有几个4
12÷4=3
答:擦桌椅的人数是扫地的3倍
一个数是另一个数的几倍 = 一个数里面有几个几
【学习目标检测】
1.基础练习
(1)24里面有( )个8,24是8的( )倍。
(2)30里面有( )个6,30是6的( )倍。
(3)27里面有( )个9,27是9的( )倍。
2.巩固练习。
解决下列问题,并说说怎样想的。
小明家养了18只小鸡,还养了6只鹅,3只鸭子。
(1)小鸡的只数是鸭子的多少倍?
(2)小鸡的只数是鹅的多少倍?
(3)你还能提出什么问题?并解答出来。
3、结构练习。
小红有6个苹果,小红的苹果是小丽的几倍?你会解答吗?为什么?
请你自己补充一个条件,然后解答。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/523ec0a74bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118cef.html
文档为doc格式