爱莲说
发布时间：2023-08-23 00:30:48 来源：文档文库
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单位： 学科：
施教时间： 八 年级： 教师：乔艳艳 课题：爱莲说（八年级语文） 课时：1
A类：
1.自学文中生字词，能流利地朗读课文，了解“说”的 特点。 2 反复诵读,背诵课文。 B类：
教学
学习本文托物言志的写法。
目标
理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。 C类：
学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。
预习 1自学文中生字词，能流利地朗读课文，了解“说”的 特点。 作业 2.反复诵读,背诵课文
个体学习方3.学习本文托物言志的写法。
案
教学板块 学生课堂练习单 有效生成
一、导入新课 约2分钟 情境导入 听歌曲 同学们，见过莲花吗？现在我们一起欣赏美丽的欣赏美丽的莲花图 莲花图。引导学生回忆相关咏“莲”或“荷“的诗句。 （学生吟诵诗句:有唐代诗人李白——清水出芙蓉，天回忆相关咏“莲”然去雕饰；宋代杨万里——接天莲叶无穷碧，映日荷或“荷“的诗句 花别样红；唐代王昌龄——荷叶罗裙一色裁，芙蓉向 脸两边开。„„）宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一 篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共 同学习这篇文章。 二、了解本课的教学目标 约2分钟 题解 A 约3分钟 说”：是古代一种文体，可以记事，也可以议论， 都是为了说明一个道理。
简介作者：周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有 《太极图说》《通书》等。 三、感知课文 A 约7分钟 1、听录音朗读 朗读指导：①注意听准字音，朗读的节奏，语气，听录音朗读 语调。②本文前一段介绍,介绍当用陈述语调读，后一朗读课文。 段议论，其中有判断，有感叹，要注意前后语调使用有时集体读。 的区别。）同学们注意体会作者对这三种花的不同看有时聆听同法和不同情感，有感情的齐读第二段。读的时候注意 学读。
a、文中有一个叹词“噫”，朗读时声音应该延长。 b、最后三句运用了三种不同的句式来表达作者内 心复杂的情感。 “菊之爱，陶后鲜有闻。”是什 么句式？陈述句在朗读时应读平调，这一句重音
应放在“鲜”字上，应读出“惋惜”的语气。 “莲 之爱，同予者何人？”是什么句式？疑问句朗读 时应读升调。 “牡丹之爱，宜乎众矣！”什么句 式？感叹句朗读应读降调，要读出“鄙视”的语 气。 2、扫清生字词 yí fán yū zhuó dí lián 