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《25倍数的特征”》教学设计

发布时间：2023-04-15 17:10:39 来源：文档文库

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“2、5倍数的特征”教学设计
【教学内容】青岛版六年制小学数学五年级上册第101～103页。
【教材与学情分析】
“2、5倍数的特征”是青岛版六年制教材五年级上册的内容，在四年级，学生们已经学了整数除法，所以说本次研究的课题是“因数与倍数的初步认识”的继续，是学习奇数与偶数、质数与合数以及分解质因数的开始，是今后学习约分、通分、和分数四则运算的重要基础。本专题研究的内容起到了很好的承上启下的作用。
2、5倍数的特征属于数论方面的内容，是比较抽象的知识，对于小学生来说，理解起来不容易。为此教学时要善于从学生的经验出发，鼓励学生从不同的角度、用不同方法去探究规律，启发学生大胆地表达自己的观点，培养学生思维的灵活性和发散性。
【设计理念】
以“知识建构”为核心，通过创设问题情境来激起学生的求知欲和好奇心，使他们积极主动地探索问题、解决问题，从而获得分析问题、解决问题的能力，并形成良好的学习态度；尊重学生已有的知识基础与生活经验，可以提高教学的有效性。引导学生经历探究“2、5倍数的特征”，培养学生自主探究的能力，发展学生的观察、初步归纳及抽象能力。
【教学目标】
1.知识与能力：结合具体实例，了解2、5倍数的特征。

2.过程与方法：在探索新知识的过程中，渗透观察、归纳等探索规律的基本方法，通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展学生初步归纳的能力，推理能力，激发学生探索规律的兴趣。
3.过程与方法：通过探索活动，感受数学思考的过程。
【教学重点】探索2、5倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数与偶数的含义。
【教学难点】归纳2、5倍数的特征。
【教具准备】课件、百数表
【教学过程】
一．创设情境，引出课题
师：明年六一儿童节，学校要组织一场汇报演出。请同学们观察一下情境图（课件出示信息窗），都有哪些节目？
生齐：圆圈舞、叠罗汉、交谊舞。
师：看到这幅情景图，同学们想提出什么问题？
生1：圆圈舞有多少人参加？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/522ba035fbb069dc5022aaea998fcc22bdd14344.html