以“三风”整治为切入点，争做人民满意“四有”好教师
——刘亮生同志在应城市实验小学2016年暑期教师集训大会上的讲话
老师们：
大家上午好！
伴着假期的欢悦，带着新学年的憧憬，一年一度的暑期教师集训拉开了帷幕。根据市教育局统一部署安排，经学校行政办公会议研究，今天，我们召开2016年教师暑期集训动员大会，主要任务是以“三风”整治为重点，“严肃校风校纪，端正师德师风”，努力营造风清正气的育人环境和务实进取的学习氛围，着力解决当前我校干部教师在“校风、教风、学风”方面存在的突出问题，讲政治、有信念，讲规矩、守纪律，讲操守、有品行，争做人民满意的“四有”好教师，向社会群众展示应城市实验小学的特色和风采。
老师们，今天的会议很重要，涉及到我校干部教师方方面面存在和亟待解决的一些问题。我们要以这次集训活动为契机，认真总结工作中的得失与教训，谋划部署新学年各项常规工作。总结过去，凝聚智慧；审视现在，抓好当前；描绘未来，再鼓干劲。希望老师们静下心来，遵守会议纪律，细心倾听，结合岗位和个人实际，“照照镜子洗洗脸，正正衣冠治治病。”
老师们，我们必须看到，随着世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠、消极腐败、形式官僚、不作为、慢作为、乱作为已尖锐地摆放在我们面前。以习近平总书记为首的中央领导集体上台后，站在党和国家前途和命运的高度，出重拳、下猛药，大刀阔斧、从严治党，自上而下抓贪腐，严作风、肃纪律，力度之强，范围之广，前所未有。对我们教师而言，也提出了新的更高的要求。我们绝不能再抱侥幸心理，踩红线、违纪违规，决不能只顾个人利益，等闲视之、听之任之了。我们只有以崇高的师德、优良的师表、严谨的师风去干好自己的本职之作，才能赢得社会、家长、学生的尊重。
下面，就开展这次集训活动讲两点意见：
一、“三风”学习教育活动的意义
“三风”指的是“校风、教风、学风”。
“校风”，是学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风包括学校领导的工作作风、教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、形成的风气和氛围，它集中体现了学校的办学理念、育人方针、方向和办学特色、内涵，是学校品味和格调的重要标志之一。建设优良的校风，是学校创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。
“教风”，是教师在教学工作中的教育、教学态度、育人方法和教学风格的综合表现，是提升教学质量的前提，是建设优良学风的重要保证。教师在教育过程中持什么态度，表现怎样的道德风貌，直接影响学生道德品质的形成与发展。而这种影响常常是无形的、潜在的、长远的，是不可替代的。
“学风”，是指读书之风、做人之风，是学生对待学习的思想态度和行为表现。学风既是学校的治学精神、治学态度、治学原则，又是学生的行为规范和思想道德的集体表现。良好的学风是一种潜移默化的巨大的精神力量，时时刻刻都在对学生产生强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力、健康成长。
教风、校风、学风决定教师队伍建设的成败，决定教育事业发展和改革的成败。良好的教风、校风、学风是学校追求的管理目标，是培养名师、创办名校、提高教育教学质量的根本保证，是促进学校师生和谐发展的基础条件，是衡量学校内部管理水平的重要标志。
老师们，教是一项承前启后、继往开来的事业，牵系国家命运，关乎千家万户，是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的塑造者，是社会进步的开拓者，是学生成长的引路者。确实，在今天这个市场经济和开放的大环境下，做一名教师不容易，做一名好教师更不容易。我们承载了太多的责任和清贫，倾注了太多的心血和汗水，背负了太多的辛酸和无奈。曾经的壮志宏图，随时间的推移、岁月的流逝、工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失了，信心失去了，曾经的激情燃烧换来的是太多的伤感。但是，老师们，我想说的是，既然当初我们选择了这项职业，就应该无怨无悔，就应该耐住寂寞，守住清贫，少一些叹息，多一些豪气，少一些埋怨，多一些实干。要知道，我们的举手投足、从教行为、工作态度、教学业绩，社会和群众看在眼里，记在心里。这就要求我们每一位教师时时刻刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”的形象，在社会树立“最文明群体”的形象，以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，时时照照镜子，“每日三省吾身”，多查查自己，多审视自己，多警醒自己，自己有哪些言行与“三风”不相匹配。
老师们，开展教师“三风”学习教育活动，不是说我们学校的校风、教风和学风不好，也不是说我们校风、教风、学风存在那么多的问题，而是针对当前我们一部分干部教师身上存在的突出问题和薄弱环节，查摆落实，整体提高。习近平总书记曾经强调，要把从严治校、从严施教、从严管理的要求贯彻到学校工作中，落实到具体制度上。进行“三风”学习教育活动，就是针对目前的教育现状，着力解决教师队伍中存在的“思想觉悟不高、敬业精神不强、教风不正、职业倦怠”等问题，广泛开展争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，达到“校园环境明显改善，师德师风明显转变，师生素质明显提高，学生行为明显进步，学习氛围明显浓厚，教学质量明显提升”的目标。
老师们，通过“三风”学习教育，要使我校全体教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，为人师表。加强和改进广大教师思想政治教育、职业理想教育、法制纪律教育和心理健康教育，以身边优秀教师群体和典型人物为楷模，学习他们站在时代前沿，践履笃行，全心全意为人民服务的博大胸怀；学习他们兢兢业业、以爱执教、无私奉献的高尚师德；学习他们钻研业务、积极进取、勇于创新的敬业精神。想学生所想，忧学生所忧，严慈相济，甘为人梯，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
二、直视“三风”中存在的问题
老师们，在干部教师中展开“三风”学习教育活动，是顺应教育形势、促进教育发展的需要，是加强教育管理、提升队伍素质的需要，是加强师德师风建设、促进学生健康成长的需要。十年树木，百年树人。有什么样的领导就会带出什么样的集体；有什么样的教师，就会带出什么样的学生。经过多年的努力，我校教师队伍的整体素质和业务能力总体上是好的，大家的工作业绩是充分肯定的。但我们也应清醒地认识到，我们和社会群众对教育的渴求相比，和全面推进素质教育的要求相比，和各级部门、领导的期望相比，和应城实小的品牌相比，我们还存在许多差距，我们的干部教师队伍中还存在这样那样的问题。有些问题，大会小会上我讲过许多次，而我们有些教师依然我行我素、顶风违纪。比如说有偿家教、推销教辅、违规收费等，屡禁不止。不是我在这里空穴来风、无中生有，投诉告状的不止一次两次。照顾大家的情绪，我不列举点名了。
关于我们的干部教师“三风”中存在的问题，我罗列了一下，主要表现在以下八个方面；
一是人生观、价值观定位不准。我们有的同志思想境界不高，视野不宽，职业理想模糊，从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感不强；教育理念、教育方法、行为举止、治学风范、学识涵养、协作精神等方面存在诸多问题。
二是创新意识不强，创新精神不够。禁锢于长期形成的思维习惯和定势，开展工作缺乏统筹谋划、轻重缓急，喜欢见子打子、就事论事。有的处室、年级组团队意识不强，凝集力、战斗力不够，做的做死，玩的玩死。我们有些领导干部和行政人员自我要求不严，甩大袖子，工作认不得真，过不得细，按部就班，安于现状。
三是工作顾虑过多、执行力不强。有的领导干部好人主人思想严重，怕得罪人，工作缺乏果敢和豪气，搞形式主义，走过场，凭老经验、靠老办法办事，缺乏新思路，没有新举措，没有新起色。
四是心浮气躁，实干精神欠缺。有的同志工作缺乏动力，缺乏热情，工作要求不高，业绩追求不优，得过且过，工作浮躁，职业倦怠，进取不足，自甘平庸。平时不努力钻研业务，不参加教研活动，不撰写教研论文。讲到这里，顺便插一句，上学期4月22日、24日教务处在微机室开展语文、数学、综合组网上教研活动。我看了一下，来了多少人？一半不到，有的人一次也不到。
五是奉献意识淡薄。少数同志世界观、人生观、价值观发生偏差，个人主义严重，认识错位。干工作讲价还钱，不发钱不干事，能推就推。一门心思干个人的“事业”，整天忙于招生、补习、培训，借各种名目，打各种幌子，教书成了“第二职业”，办公室成了“流动客栈”，想来就来，想走就走，没有起码的奉献意识。
六是缺乏爱心，工作方法简单。有的教师对学生德育工作不够重视，教学不严谨，方法简单粗暴，对学生关心甚少，缺乏起码的爱心；体罚、变相体罚学生、侮辱歧视学生现象依然存在，辱骂学生、罚站、罚扫地、罚抄作业等；平时与家长联系沟通少，不尊重家长，导致个别家长对学校和教师工作产生误解；对学优生和学困生不能一视同仁，缺乏耐心教育。
七是常规要求落实不严。有些同志工作不从大处着眼、小处着手。时间久了，小事抓不好大事办不好；有的领导同志只抓大事，忽视小事，缺乏对常规工作的指导和督促；有的教师课前备课不扎实，准备不充分甚至不备课上课，课堂教学随意性大，抓不住重点，突不破难点，应付学习，轻视教研，对学生要求不严，作业批阅不及时，教学效果差。
八是纪律松弛，玩风过盛。有的教师视纪律如儿戏，早自习到班不督班，午自习签名不到班，找人代签，值日履职不到岗，课间交接不到位，上课铃响不见人影，姗姗来迟；上课接听电话，开会迟到，找人代签，甚至从不到会，会场聊家常、谈私事、玩手机、打瞌睡；不参加升旗仪式，不参加大课间；对学生要求不闻不问，出现问题推给学校，退避三舍。说到这里，我要强调，我们有的短线学科教师，学生出现安全问题，放任自流，不报告学校，不与班主任联系，不给家长打电话，搞得学校和班主任措手不及。时间一拖延，小时酿成大事。还有，上班时间喝酒、上网聊天购物、斗地主、买股票，课一上完相约逛街、打麻将。更有甚者，一开学到处找人换课，调到上午，下午不来；调到下午，上午不来；调到今天，明天不来。学校俨然成了“客栈”，办公室成了“旅馆”，上完课就走，不见踪影。
老师们，应城实小是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴和优良的传统作风，能在实小工作是一件光荣的事情。“校兴我荣、校衰我耻，”学校兴衰关系到我们切身利益。唐朝魏征说过：“以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可明得失。”以上所讲我们在“三风”中存在的问题，我说了实话，讲了真话，希望同志们认真对照查不足，有则改之，无则加勉，拿出决心，付出努力，自我学习，自我修炼，自我约束。
老师们，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，”教育是一项“润物细无声”的事业。校风、教风、学风是学校的灵魂，是学校办学水平的重要标志，是学校一项根本、长期性的工作。“金无足赤，人无完人”，我们只有解放思想，正视矛盾问题，与时俱进，克难求进，我们学校才会和谐发展；我们只要摒弃陋习，破除与师德师风和教师要求不符的思想行为，我们才能进步，素质才能提高。
老师们，我校的“三风”学习教育活动的号角早已吹响，让我们增强动力，积蓄内力，提升效力，增加活力，勇于担当责任，把学习、查摆、整改、提高贯彻始终。让我们行动起来，点燃希望，燃烧激情，凝神聚力，不断提高学校品位，不断优化育人环境，为应城实小的辉煌明天奋勇向前！
最后，送大家一副对联，与大家共勉。
“三尺讲台，三尺笔，三尺舌，三千桃李。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”。
我的讲话完了，谢谢大家！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/516cd08785254b35eefdc8d376eeaeaad1f316e9.html
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