《篮球持球突破》教学设计
一、设计思想:
在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下,努力贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习,让兴趣、爱好发展成为特长,并为终身体育奠定基础。围绕这个目标,根据教学进度的总体规划,本次的主教材是学习持球突破,本次课以这些内容为载体进行教学,教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握,并同时注重发展学生篮球综合能力。
二、学情分析:
篮球是学生喜欢的运动项目,本次课针对的学生是高二40名学生;学生对篮球大多有一定的基础,而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——持球突破,更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习,主要是通过观看比赛(NBA,CBA以及现场观看各级篮球交流赛等),以及其它一些途径进行学习,所以在持术的掌握上不是很规范,特别是在运用时机的选择上,还缺乏理论的指导。同时,学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上,喜欢自已玩。鉴于此,所以在课中,一方面针对性要非常强,针对学生普遍存在的问题,针对普遍重视不够的细节,做到有的放矢,只有这样才能引起学生的兴趣,得到学生的认可,提高课堂教学的有效性,让学生心甘情愿地回到课堂中来;另一方面也要通过新颖的教学方法,利用带有趣味性的手法,让学生回到课堂中来。另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异,而且差异不小。在组织教学中,如何照顾大多数同学,兼顾部分基础差的和基础好的同学,让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。
三、教学目标:
(1)认知目标:体会篮球持球突破技术动作的要领,领悟其在篮球运动中的作用。
(2)技能目标:通过师生的双边活动,使学生初步学会运用篮球各种持球突破 技术,提高身体的协调性和灵活性,发展评价、创新、学习能力。
(3)情感目标:培养学生对篮球运动的兴趣,养成参加体育锻炼的习惯,形成 合作的精神和良好的人际关系,学会欣赏篮球比赛。
四、教材的分析与处理:
本次课的主教材为持球突破。 针对主教材持球突破,是第一次学习,所以,完整、正确的动作印象尤其重要,所以第一次的示范动作尽量做到标准,漂亮,动作要领的讲解尽量精炼,准确。技术组成:蹬跨——转体探肩——推放球——加速。重点难点:1、选择突破时机。 2、蹬跨有力,上步快,抢占有利位置
在准备活动中,有一节持球转体探肩,这是一个持球突破的一个辅助性练习,希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。在基本部分的教学中,先教会脚步动作,加上有一点转体探肩基础,就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上,更能突出重点——蹬跨有力,上步快,抢占有利位置。至于它的另一个难点:选择突破时机;我个人认为,实战中持球突破的运用成功与否,关键就在于此了。而且,也只有在不断的实战运用中,慢慢体会才能真正掌握的。我们在课堂上能解决的,就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作(包括传球,投篮,向另一侧突破等)寻找并制造突破时机,在理论上让学生明白,如何选择突破时机。
五、学法指导:
高中生的思维能力和体育实践能力已经得到一定的发展。本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合,运用了以下几种学习方法:
1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动,充分发挥学生的自主性,培养学生积极思维的创新能力。
2、口诀学习法。轻跳接球看对方,落地屈膝把位错,判断准确蹬地起,跨步侧身快运过。口诀中用看—把位错—判断—快,指出做动作时与对手的关系,用跳—接—蹬—跨—过,说明了动作的运用。
3、采用激励评价法。通过学生代表的展示活动,不仅肯定了学生的成果,而且让学生明确正确技能的方法、动作要领;学生练习时及时给予评价,不仅能激发学生练习激情,而且能及时反馈学生练习情况,促进学生更好完成动作。
六、教学效果预计:
通过本节课的教与学,使班内95%的同学基本掌握篮球运动中持球突破的基本技术要领,使学生能在运动中体会力量与技巧相结合的重要性,对篮球运动产生浓厚的学习兴趣,激发同学们对篮球运动的热爱。让学生结合自己的需要,学会思考,让每个学生都能够积极主动的探究创新。
高二年级
教
材 | 持 球 突 破 | 学 习 目 标 | 1)认知目标: 体会篮球持球突破技术动作的要领,领悟其在篮球运动中的作用。 2)技能目标:通过师生的双边活动,使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术,提高身体的协调性和灵活性,发展评价、创新、学习能力。 3)情感目标:培养学生对篮球运动的兴趣,养成参加体育锻炼的习惯,形成合作的精神和良好的人际关系,学会欣赏篮球比赛。 | |||||
教学重点和难点 | 重点:起动快速突然,转体探肩。 难点:动作协调、连贯。
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教学 过程 | 教学内容 | 教学指导 | 学生活动 | 组织与要求 | 时间 | 强度 | ||
引起注意 激发兴趣阶段 | 一、课堂 常规
| 1、师生问好 2、登记考勤 3、宣布本次课任务 4、安排见习生 | 1、体育委员整队集 合,报告出勤。 2、见习生:随堂见 习,管理篮球.要求: 听从指挥,不随意 拍球。
| 组织:如下队形 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ○ 要求:快、静、齐 | 2分 | 小 | ||
二、绕篮球场“S”型穿梭跑
| 教师讲解动作要领,口令指挥。
| 1、 间隔2米在音乐伴奏下学生模仿练习
2、 积极主动,认真练习,情绪高涨。
| 组织:一路纵队绕一个篮球场有慢到快进行练习,分成四组,每组第一位同学运球呈“S”穿梭跑,间隔三秒钟,第二位同学开始进行。如图:
要求:精神饱满、保持间隔距离 | 6分 | 中 | |||
三..球操 1、手指拔球
2、持球转体扭腰
3、持球转体探肩
4、弓步前进跨下交接球
5、腹背运动
6、跳起双手接球
要求:选择起跳时机,跳到最高点接球,接球后落地屈膝缓冲。 | 教师讲解、示范,提出动作要领及练习方法,口令指挥。
| 1、半场环绕一路纵队面对教师,保持队形,间隔2--3米看示范听讲解按要求练习。 2、在音乐声中按节拍进行。 |
组织:如图 要求:动作与音乐协调配合,健康有活力,动作到位。练习时互相观察,取长补短。
| 7分 | 中 | |||
教师引导 接受新知 学生探究 互动阶段 | 一、学习持球突破(同侧步、交叉步) 动作技术环节: 1、 同侧加 速突然 2、交叉步蹬 跨、转体探 肩、推放球、 加速 二、学习重、难点: 1、 突破时机 2、蹬跨有力, 抢占位置。 三、持球突破常见的几种方法: 交叉步、同侧 步、前转身、后转身。 口决:轻跳接球看对方,落地屈膝把位错,判断准确蹬地起,跨步侧身快运过。 | 1、设问一对一进攻方法导入 2.结合学生防守教师示范 | 1、学生模仿。
2、学生注意听老师讲解并观察教师示范动作。
3、带疑练习。
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组织:四列横队(如图)站在限制区两侧,观看教师示范,听讲解。
要求:仔细观察 | 3分 | 小
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3、讲解动作技术构成及要领 4、原地同侧步持球突破练习 5、原地交叉步持球突破练习
6、同侧步持球加速运球练习 7、交叉步放球突破运球练习
| 4、按教师要求,持球做突破脚步动作练习。
| 组织: 要求:假动作(投篮、传球)逼真
| 12分 | 中 | ||||
8、分两组两人一球进行持球突破练习(一人防守一人进攻后,再进行攻守转换)。 A、安排学生分组练习,教师巡回指导。 B、教师指定一名小组长负责。 | 5、学生练习时,将交叉步、同侧步组合到一起进行持球突破练习。 | 组织: 要求: 1、观察对方,及时作出反应。 2、 动作自然、协调,上步时速度加快。 | 10分 | 大 | ||||
恢复调整阶段 | 一、整队集合 二、放松整理 三、小结 四、归还器材 | 1、组织学生放松练习 2、小结本次课情况 3、安排学生归还器材 4、师生再见 | 1、放松整理活动
2、归还器材 | 组织:如下队形 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ○ 要求:声音洪亮、欢快 | 5分 | 小 | ||
场地器材 | 篮球:40个 录音机一台 篮球场:1.5块 | 预计练习密度:45%~60% 预计平均心率:110~130次/分 | ||||||
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