加强学校三风建设，构建和谐校园

发布时间：2019-08-02 17:01:50 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

加强学校三风建设,构建和谐校园

作者：黄始全

来源：《读写算》2010年第18期

学校三风是指:学校领导的政风,教师的教风和学生的学风。学校三风有机融合就形成一所学校的校风。如果我们把一所学校比喻成一座特殊工厂,那么这座工厂的产品就是社会主义事业建设所需要的人才。学校三风正气与否,直接关系到校风的好坏,直接关系到这座特殊工厂产品的合格率,直接关系到国家全民素质的高下,直接关系到中华文明的传承和良好社会风气的形成,更直接关系到教育的形象、生存与发展。因此,良好的三风是一所学校立校之本、质量之基、发展之源。

一、学校三风的内涵实质

政风:是学校管理者工作作风的集中体现。一所学校管理、发展的好坏,学校领导是关键。好的政风要求学校的管理制度科学化、人文化,既能反映改革创新的时代精神,又能满足师生发展的现实需要;既符合教育的发展规律,又适应自身的发展实际,要求在操作和执行制度的过程能坚持中公平公正原则,刚柔并举,要求学校领导个人有先进的教育教学思想理念、科学的管理方法手段和高超的管理艺术技巧,敬业爱岗、诚实守信、廉洁自律、一身正气、率先垂范,凡事能“做给教师看,带着教师干”,能为人师表、作风扎实,有较强的人格魅力和执政能力。同时,学校领导的言行容易成为教师和学生效仿、评论的对象,自觉或不自觉地对师生的行为起着导向作用,特别是主要领导者,更应是师生言行的标杆,心中的偶像。

教风:是学校教师教学风范的具体体现。一所学校教育质量的高低,教师是根本。好的教风要求教师必须具备高尚的师德修养,严谨的治学态度,深厚的专业知识,娴熟的业务能力和与时俱进的创新精神;具有先进的教育思想和教学理念,具有科学的世界观、人生观、价值观和人才观,能坚持以生为本、育人为本,能对学生严慈相济,在学生心目中有高尚的思想品德和伟岸的形象气质,是学生效仿的楷模、学习的典范。俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆”,教风直接作用着学风,并对学生学习习惯起着深远影响。