一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 竭力倡导发现学习的是 C
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
2. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。 C
A. 科学实践能力
B. 科学选题的能力
C. 科学探究的能力
D. 科学实验的能力
3. “做中学”科学教育项目起源于 B
A. 法国
B. 美国
C. 中国
D. 德国
4. 关于非正规性科学活动的特点说法错误的是：C
A. 没有具体的活动目标和计划
B. 学习过程中教师的干预较少
C. 仍然有具体的目标和计划
D. 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主
5. 科学游戏旨在： A
A. 重复游戏中所伴随的科学现象
B. 探索科学现象之间的关系或解决问题
C. 获得新发现，掌握新知识
D. 通过游戏体现问题、任务或目的
6. 下列属于评价幼儿科学探究能力的是：（D）
A. 吸收精神
B. 坚持性
C. 独立性
D. 对材料的操作、工具的使用
7. 下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（ A）。
A. 绘画式
B. 表格式
C. 插袋式
D. 转盘式
8. 把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是 B
A. 挑选分类
B. 二元分类
C. 感知分类
D. 多元分类
9. 对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（ A）。
A. 思考的技能
B. 概括的技能
C. 分类的技能
D. 实验的技能
10. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是 B
A. 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪
B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C. 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
D. 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
11. 各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在 C
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
12. 下列关于科学的说法错误的是： B
A. 科学是一种创造；
B. 科学回答“做什么”的问题
C. 科学是知识和信息资料
D. 科学是探索的过程
13. 在创编科学游戏时，应留意游戏的 D
A. 趣味性、开放性、活动性、科学性
B. 规则性、趣味性、科学性、开放性
C. 开放性、科学性、趣味性、整合性
D. 科学性、规则性、趣味性、活动性
14. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是： B
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
15. 幼儿科学教育的实质是： C
A. 教师的指导
B. 获取知识
C. 儿童的科学探索活动
D. 主动建构初级科学概念
16. 有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有对理解：C
A. 教育内容的代表性原则
B. 教育内容的地方性原则
C. 教育内容的广泛性原则
D. 教育内容的科学性原则
17. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于 B
A. 学前儿童科学教育的活动
B. 学前儿童科学教育的方法
C. 学前儿童科学教育的内容
D. 学前儿童科学教育的评价
18. 关于非正规性科学活动的作用说法正确的是：D
A. 能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异
B. 能充分发挥儿童的自主性，增强儿童的自信心、独立性和创造性
C. 能充分展现儿童学科学的过程，并使儿童在过程中得到满足
D. 以上都正确
19. 维持儿童科学探索过程的动力是（D ）。
A. 充足的物质材料
B. 自然环境
C. 心理环境
D. 良好的心理环境
20. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索 A
A. 人体的结构、功能及保护
B. 人的心理活动
C. 个体的生命过程
D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 幼儿表达技能的目标主要包括： ABC
A. 学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法
B. 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验
C. 学习用各种手段展示自己的科学活动结果
D. 学习用正确的方法表达自己的意见
2. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是 ACD
A. 生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
3. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述正确的是 ACD
A. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
4. 幼儿阶段应学习的科学探索技能包括： ABCD
A. 观察
B. 分类
C. 思考
D. 实验
5. 正规性科学活动的活动准备工作包括： CD
A. 活动经费的准备
B. 情感的准备
C. 时间的准备
D. 空间环境的准备
6. 在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在： ACD
A. 选择儿童可以直接探索的内容
B. 结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
C. 让儿童通过自己直接的探索活动
D. 选择儿童可以理解的内容
7. 幼儿科学教育主要研究的内容包括 ABCD
A. 幼儿科学教育的目标
B. 幼儿科学教育的内容
C. 幼儿科学教育的方法和途径
D. 幼儿科学教育的评价
8. 幼儿科学教育中操作技能的目标包括：ABCD
A. 学会使用简单工具的技能；
B. 学习使用工具制作简单产品的技能；
C. 培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；
D. 培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
9. 幼儿科学教育的内涵应包括： ABCD
A. 引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程
10. 幼儿科学教育主要研究的内容包括：ABCD
A. 幼儿科学教育的目标
B. 幼儿科学教育的内容
C. 幼儿科学教育的方法和途径
D. 幼儿科学教育的评价
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育 对
2. 科学教育不能使全体受教育者形成善用科技、善待自然的社会价值观念。 错
3. 在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性 对
4. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 对
5. 初级科学概念，指的是儿童在感知和经验的表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象 对
6. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于自然、思维和人类的知识体系 错
7. 制定散步活动计划要细，要有一定的规则 错
8. 长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高 错
9. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于直白性问题 错
10. 幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验 对
11. 最高水平的创造是再造的创造 错
12. 教师在回答幼儿的提问时，通过激发幼儿的想象力，促使他们联想更多的事物的回答方式是：引发回忆式 错
13. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是４～５岁年龄的科学教育目标 错
14. 学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 错
15. 老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣,以示鼓励, 刺激幼儿的探索精神 对
16. 学前儿童的科学活动，完全是儿童自己主动的学习活动 对
17. 科学技术的功能包括认识功能、生产力功能 对
18. 儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可 错
19. 世界上首创用实验法进行科学教学的是孔子 错
20. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是非正式量具测量 错
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