初中生早恋的检讨书（精选多篇）

发布时间：2018-11-26 22:21:59 来源：文档文库

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初中生早恋的检讨书(精选多篇)

　　初中生早恋

　　徐州励志教育周老师

　　家里最麻烦的时期，莫过于更年期父母，遇上处于青春期叛逆的孩子。中年危机对青涩少年，双方的荷尔蒙分泌都出了点小问题，事事不对劲，天天有冲突。尤其是当家长发现孩子有早恋的蛛丝马迹，就更是惶惶不可终日。

　　早恋：一个不容回避的话题

　　在青春期有异性朋友，这是目前很普遍的问题。据我们徐州励志教育对本市学生的调查，某初中三年级学生当中有早恋倾向的约55％，有早恋迹象的约27％，某高中二年级学生当中，有早恋倾向的约45％，有早恋迹象的约37％，这说明早恋现象确实不容忽视，更不能回避。

　　早恋形形色色，原因五花八门。

　　西方社会心理学家将十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”，我们则通常称之为早恋。据调查，在中学阶段发生过感情的大多数都是暗恋、单恋。只有相互有好感，才能发展成为早恋。由早恋的各种情况综合起来看，一般有下列4个特：

　　1朦胧性

　　青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

　　2矛盾性

　　早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被老师和父母发现，既想与钟情的异性交朋友，又害怕被对方拒绝。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者表白的矛盾，内心愁苦，焦虑异常。

　　3变异性

　　友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力较差，人格上还不够成熟，如果出现“争风吃醋”或失恋或被对方拒绝甚至嘲笑，还可能由钟情变成仇恨，若老师和家长不能及时发现和引导，有可能酿成悲剧，或伤害对方，或自残自杀，等等。

　　4差异性

　　青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对，公开张扬，以宣告自己“已经长大成人’。大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起学习，取长补短，或者一起玩耍，一般没有超出正常的朋友关系。但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。个别女孩比较幼稚，甚至同时与多个男孩保持所谓的“恋爱关系”。

　　早恋必须及时的解决，我们励志教育愿为您提供更多的帮助。第三篇：初中生早恋的害处早恋好不好

　　初中生早恋的害处早恋好不好

　　人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，初涉爱河的孩子们是否能承担起爱情的责任？巧顾早恋栏目专家为那些在迷失的早恋孩子进行心灵的抚慰，还有那不可或缺的性教育该如何进行，家长要想成功处理孩子的早恋问题，巧顾早恋栏目是您的不二选择。还记得那些青葱岁月吗，我们手牵着手走过了难忘的花季雨季，那份心动、那份懵懂，久久挥之不去，这就是初恋。每个人的初恋都是如此宝贵，那些早恋的少年苦苦执着着，专家将为您分析孩子的早恋心理，解决孩子早恋问题，如何为孩子做性教育，下文专家将为您详细解答。

　　早恋怎么算早呢?应该算中学时代吧。小学时代说实话，顶多算喜欢吧，爱我觉得谈不上。中学时代，学生的人生观以及恋爱观并没有完全成熟，其实不一定懂得真正爱，容易把爱情上的东西看得很形式化很简单，当爱情上出现了问题很难正确去处理(当然现在很多大学生也一样)。如果一个人在早恋的爱情里受了伤，对其以后真正去接触爱，有可能有着更加不利的影响，毕竟中学生有些时候思想还是比较幼稚，比较容易冲动。俗话说，这就比较容易出问题。早恋其实每个人心理都有的，只是有的人敢于表达，有的人只会闷在心里，也有的人是出与外貌和不自信所以不敢表达，其实早恋是很美妙的，但现在的学生们早恋其实就是看哪个女孩张的漂亮，还有显示自己的魅力，早恋对学习是非常有害的，因为你的心理不会在那么专注于学习了，你的心理早就被你喜欢的人占满，哪还会有学习的心理！早恋是谁都不可避免的，即使你嘴上说不会的，但真的到你身上你也会情不自禁的投入进去的，但有的双方会把早恋转化为学习的动力，为了更好的明天就会加把努力的学习！但这样的事很难做到！早恋的最大危害就是对学习的危害！如果这种事到你身上你也不用紧张，只要把学习放在第一位上就可以了，因为学习才是你最最重要的事情，还有如果你是女的就要珍惜自己的身体了，我的意思你懂！别把早恋想的有多么可怕，顺其自然！还是一句话，学习才是你将来的出路，这是过来人给你的意见和忠告！如果有人告诉你早恋你别想它就行了，早恋会毁了你这样的夸张话，你也不要害怕，只要记住我上面说的就好了

　　任何人都无法忘记自己的初恋，那时我们是如此天真单纯，长大后，我们的爱情渐渐变了味。美丽纯洁的初恋只有在梦中才能回想，巧顾早恋栏目专家将和我们一起谈谈初恋的那些事，谈谈早恋的问题，揭开早恋的神秘面纱，就在巧顾早恋栏目，如果您想了解性教育，巧顾依旧是您不错的选择。

　　早恋，家长们最为头疼的问题，面对早恋不期而然的发生，我们该怎么办？怎样才能拯救我那深陷早恋的孩子，巧顾早恋栏目将为您指出一条明路。为何有那么多的孩子沉迷于早恋，早恋的魅力何在？让我们听专家一起说说早恋的那点事吧。初高中是早恋的高发期，这时期孩子的早恋怎样才能妥善处理？巧顾初高中学生早恋全解析专题为各位家长排忧解难。孩子早恋的问题最令家长苦恼，孩子早恋怎么办？巧顾专家教您如何才能度过孩子早恋危机第四篇：怎么看待初中生早恋青春早恋

　　怎么看待初中生早恋青春早恋

　　人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，初涉爱河的孩子们是否能承担起爱情的责任？巧顾早恋栏目专家为那些在迷失的早恋孩子进行心灵的抚慰，还有那不可或缺的性教育该如何进行，家长要想成功处理孩子的早恋问题，巧顾早恋栏目是您的不二选择。还记得那些青葱岁月吗，我们手牵着手走过了难忘的花季雨季，那份心动、那份懵懂，久久挥之不去，这就是初恋。每个人的初恋都是如此宝贵，那些早恋的少年苦苦执着着，专家将为您分析孩子的早恋心理，解决孩子早恋问题，如何为孩子做性教育，下文专家将为您详细解答。

　　怎么看待初中生早恋2014-10-06 13：08昨天有位初中的小朋友在网上找到我，他说他早恋了，而且还和女朋友偷尝了禁果。他自己也觉得这样不太好，但是又放不下。他问我：我说：他说：于是我告诉了他中学生不能谈恋爱的原因。一、初中生处在青少年时期，他们的心智、情感、身体、能力等等都还处于发育阶段。在这个时期谈恋爱很容易引起情绪大幅波动，影响学习不说，还很容易因意乱情迷而失控，偷尝禁果，给今后的日子带来隐患。而初中生的早恋根本就不会有什么结果，除了享受一时的快乐，多了点人生的惨痛教训之外，对漫漫人生路是不会有任何好处的。只会弄得知识没学到，反倒落得个身心俱伤呢！二、初中生根本就没有任何经济基础，没有独立生活的能力，没有任何谋生的本事。如果相恋了，在一起过日子，拿什么去维持日常生活，拿什么去养活后代啊?难道去偷去抢吗?三、初中生正处于一生中学知识的黄金阶段。如果忙于谈恋爱，势必没有心思学习。在错误的时间做错误的事情，错过了学习的大好时光，不知道他们有没有想过这错过的后果?结婚以后有了孩子，哪里还有多少精力来学习呢?难道一辈子就做一个没有多少文化的初中生吗?难道甘心一辈子就靠拼体力来挣几个辛苦钱吗?再说这样的收入怎么能应付孩子高额的教育经费和全家的医疗费呢?就更不用说买房了。四、初中生早恋肯定会受到学校和家长的反对，只能偷偷摸摸地恋。所以承受的精神压力必定很大，这对他们身心的健康发展无疑是有害的。再加上他们的身体没有发育成熟，过早偷尝禁果，很可能会给他们带来终生的不幸。不想要孩子时，怀了孕，整天惶惶不安；将来真正有了家庭，想要孩子时，却不能生育了，这样的痛苦一辈子怎么忍受啊?那么已经早恋了的初中生该怎么办呢?1、认清楚早恋的害处，把眼光放远些，多想想今后的日子，这样下去是什么后果，让头脑降温。别再因迷恋短暂的快乐、享受而遗憾终生。2、淡化彼此的关系，跳出两个人的小圈子，广泛交友，来弥补情感的一时空缺。3、认识社会的复杂性、竞争的残酷性、择业的艰难性，从而下定决心，好好学习知识，努力学习技能，不再受早恋的诱惑。4、培养多种兴趣爱好，转移注意力，以抵挡早恋的诱惑。言尽于此，听与不听，还得他们自己抉择。第五篇：处理初中生早恋案例

　　处理初中生早恋案例

　　有统计数据表明，现在中学生初恋的平均年龄为14.2岁。心理学家认为：如果说早恋是一个问题，那么疏导是解决这个问题最得力的方法，一味地纵容或者压制都是不当的。如果简单粗暴地干涉和限制，不但不会产生好的作用，稍一不慎，可能还会产生严重的后果。因此，作为教育者，要注重教育语言的艺术性，用“巧言”、“妙语”来消除和预防学生的逆反心理，从而达到忠言顺耳暖心房，批评教育助成长的目的。下面三位班主任的做法值得借鉴。

　　案例一以失时花果为喻

　　一位教师发现他的学生出现“早恋”现象时，巧妙地向学生讲起家乡果园的事情。他说：“我们村子周围有大片的果村园，寒来暑往，春华秋实。

　　有一年秋末冬初，我突然惊奇地发现，有些就要落叶的果树枝上竟然开出了一簇簇果花。不久，花谢了，居然也结出了山楂般大小的果子。可惜没过几天，霜冻就来了，叶落尽了，小果实(好范文网：www.hAoWorD.coM)也烂掉了。

　　小时候我每每捧着这些可怜的小果子发呆。后来，我才明白：不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，是会受到自然规律惩罚的。今天，同学们中的一些事又引起了我的思索。你们是否也从中得到了一些启迪呢？”

　　分析：引譬设喻，使学生愿意听，听得进，从而产生出一种内在动力，这才是教育的高招妙法。

　　案例二镜中之花不能戴

　　教师在批改作业时发现一个好学生的作业质量突然下降：字迹潦草错误百出。观其上课，心神不定。私下一了解，原来他一厢情愿地恋上了本班一个女同学。怎么办呢？对这个敏感的话题教师觉得面谈不好，于是在作业本里给他夹了一个小条：

　　××同学：

　　不知你是否明白这个道理，镜中之花虽美不能戴，水中之月虽好捞不到。因此，对她的一片“痴情”只能给你带来痛苦。况且，你才十七岁，对“爱情”的含义未必真懂，学识不足，事业未成，过早地陷入“情”中不能自拔，岂不影响身心健康，贻误光明前途？望你三思。

　　这个学生正挣扎于早恋的漩涡之中不能自拔，看到老师关怀、中肯的话语，如同落水者遇到了救生艇，视老师为知己。教师趁热打铁，终于使这个学生获得解脱。

　　分析：教师把握了学生的思想脉搏，借物喻人，因势利导，用巧妙的语言进行指点和规劝，使学生战胜了盲目的情感。其他相关文章：

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