第一单元 一 鼎湖山听泉
【课内阅读】
进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
1．“每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却
又悄悄跑近，偎我腰间”，这些句子是写爱女还是写山泉?突出了山泉怎样的特点?
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2．用一个字概括站在补山亭仰望所见景物的特点，这与写泉有何联系?
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3．试选择一个角度赏析文中画线的句子。
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4．这几段文字寄托了作者怎样的感情?
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5．山泉本无生命，而作者却把它变成了一个感人至深的艺术形象，结合全文，概括这一形象的特点。
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【课外提升】
榴 园 听 泉
卢得志
一夜枕上听雨，清早推出满窗霞光。我们匆匆吃过早饭，驱车直奔榴园。
汽车驶出峄城，不到半小时的光景，依着山势绵延数十里的万亩榴园，就远远地向我们招手了。榴园的倩影还看不清，却听到那里乍远乍近、若隐若现地传来一阵阵流泉飞泻的轰鸣。陪我们前往的峄城县委的同志说，很久没有下这么大的雨，你们有幸看得上榴园的流泉了。
茂密的榴林，从山脚下一直向上铺展开去，把大半个山坡覆盖了个严实。人在园中，只闻泉声，不见泉影。在园中入口处的东侧，我终于循声找到了流泉的行踪。
一股奔腾湍急的泉流，象从天上耸驱而下的白龙，从榴林里窜出，来到这儿，一头扎进一个深潭，在潭底翻腾着、迂回着、咆哮着，然后跃身泻下山去。(A)
我沿着傍溪的石径，拨开花枝，溯源而上。苍干嶙峋、枝叶繁茂的百年古榴，交手勾臂，为这股泉流搭起绿色的穹顶。(B)山水澄澈清冽。经沿溪深深浅浅的碧绿的榴叶、火红的榴花一染，愈加鲜活透明。偶有一两束阳光穿过树隙，透过流动的泉水，照彻溪底，石上的花纹、斑点，随影而颤，楚楚动人。风吹树摇，有榴花落入水中，随波逐流，溪面上便有点点火苗跃动。榴树梢头，山雀鸣啭；身前身后，蜂群嘤嘤，花蝶翩翩，令人心醉神迷。
山溪十步一折，委曲而上，加上老干新枝，重重相隔，前望不到头，回首不见尾，更显出流泉的深奥。急于一瞻泉源，我顾不得过多领略沿溪的美景，加快脚步，向上攀去。
榴林开始稀疏，山溪渐宽，水声也小了。向山看，就是青石嶙峋的山头了。就在光秃秃的山头与繁茂的榴园交界出，一股泉水正从一块横斜的岩石下面向外涌突着。我找到泉源了。泉眼并不大，却涌得急切，一副按捺不住的样子，泉水涌动，不时发出沽沽的声响，像是吐泻不及，被咽了似的。泉水满流过一片长满细草的坡地，在下面不远处的山凹里汇聚，形成了那股有声有色的流泉。
看了泉源，游兴尚足，我又沿来路往回走，半路上，在溪边找一块石头坐定，横对着喧嚣着向山下奔去的溪流，上顾下盼，静心观赏流泉的风姿。
我收回眼来，环视进围的景色。透过班驳的树影，忽然发现，在溪对岸不远处，竟有一石庵，旁边架起的石板上，袒胸露腹睡着一老汉。身长石板短，那老汉半个头悬在石板外，两腿翘起，勾住横伸过来的一根榴干，嘴微噏，头轻晃，睡得好不酣畅。
我为眼前的景物陶醉不已，身不由主地淌过山溪，朝那酣睡中的老汉走过去。听到人声，老汉醒了。我上前和他搭讪起来。老汉是守园人，对这里的一草一木都非常熟悉。问及这股流泉，他告诉我，山上那个泉，当地人叫它“争命泉”。别看它现在争命似的涌得这么猛势，满园一片水声，不过两天，就会泉干流断。
想想刚才泉眼涌流的样子，真为人们给它起出“争命泉”这么一个形象恰切的名字叫绝。但看它眼下的劲头儿，会很快干涸吗？总有些信犹不及。
入夜，我们宿进临溪的别墅。枕着一溪流泉进入梦乡。清晨醒来，侧耳聆听，水声似乎真小了些。我急忙去看那山溪，水位果真降了，原来没在水底的石头，开始露出水面。 到下午，我们快要离开榴园的时候，水势已明显减弱。我始信那守园老汉所言了。但说不出为什么，又有些不甘心。趁大家正忙着照相留念的空儿，我沿着一条浓荫覆盖的卵石小径，向榴园深处走去。
跨过园中喷池的石桥，饶过临池而立的石榴仙子塑像，向东去，从榴林深处闪露出一角金色的亭檐。上午我曾来过这里，亭下有一石井，一泓碧水，伸手可及，水面清滢、安谧。游园来到这里，井边小憩，十分悠静闲适。
走至亭前，赶巧昨天邂逅相遇的守园老汉，口含榴疙瘩烟斗，正坐在亭下打歇。想必是转到这里走累了。已是熟人，相互点点头，我便靠近他在井台上坐了。交谈起来，我说那“争命泉”真被他言中了。他说：“那泉子，太浅了。”接着，一指亭下的石井：“靠得住的，是这恩赐泉。”
“恩赐泉？这是一眼泉吗？”
在我心中，泉和井是这样划分的：涌动的是泉，静止的是井。这泓碧水是涌动的吗？看上去它是不流不溢的呀！我朝下仔细看去，那水面果真是微漾着的！继之我还发现亭台一侧，平着泉面，有一方孔。泉水正从那里缓缓流出，注入一条瘦细的小溪，近乎无声地潺潺流向园中。
“别看它不声不响，不起眼儿，可一年四季，天天这样不歇地流。浇这片园子，还有山下边的人们饮水，全靠它了。”老汉说着，站起身来，又到园子里转去了。
我站在亭台上，纵目朝“争命泉”所在的山头眺望。是啊，它太浅了。转而，俯视脚下深不见底的“恩赐泉”，不觉从心里涌出一句：蓄深而流长。
1．这篇文章按照什么顺序来写的?
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2．最能表现争命泉“争命"特征的句子是什么?
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3．文章写守园老汉有什么作用?
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4．本文与《鼎湖山听泉》一文，同样是写听泉，在写法上最大的不同点是什么?
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5．本文的语言生动优美，请从文中画线的(A)(B)两处中任选一句，作简要赏析。
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6．文章以简短的一句话结尾，这样写有什么好处?
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【参考答案】
1．既是写爱女也是写山泉．写出山泉的“半含半露、欲近故远"的娇态，突出了山泉时隐时现．泉踪不可捉摸．充满生命活力的特点。
2．湿。绿浸透了水，与不着意中写了山泉。
3．①运用拟人对比的手法。鼎湖山是古老的，但因山泉而显得“年轻了许多”“透着一股童稚的生气”，生动形象地写出山泉充满生命活力。隐隐点出山泉是鼎湖山之魂。②运用拟人的修辞手法。写钟泉之声相应，衬托了山泉的青春气息．充满情趣。
4．表达了对泉水的喜爱之情。
5．①山泉有活脱进跳的姿影，有清脆悦耳的声音；②山泉能孕育生机，滋养万木，净化人的心是 ③山泉是一首绚丽生命的交响乐
榴园听泉
1．按照地点的转移和时间的先后顺序写的。
2．泉眼并不大，却涌得急切，一副按捺不住的样子．泉水涌动，不时发出咕咕的声响，像是吐泻不及．被咽到似的。
3．守园老汉既是画中的一景，突出了文章的情趣．又为下文介绍争命泉和恩赐泉、突出文章的趣味作铺垫。
4．《鼎湖山听泉》一文通过一处山泉的泉影、泉声的描摹，表达了人生感悟．揭示文章主旨《榴园听泉》通过两处山泉的描写，两相对比．从而揭示文章主旨。
5．示例：A句，运用比喻的修辞手法．将山泉比喻成“从天上耸驱而下的白龙”，并使用一连串的动词“窜”“扎”“翻腾”“迂回”“咆哮”“跃身泻”．生动形象写出山泉的湍急．使人如临其境。
6．以“蓄深而流长”结尾，语句虽短，但有着更为深刻的内涵，不仅能让读者去品味，去思考，又留给读者一个更为广阔的艺术联想空间，让人明白人生真谛所在。
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