1~2个月
语言能力训练
用亲切温柔的声音，和蔼微笑着和婴儿说话，面对着他，使它能看得见口型，试着对他发单个韵母音，引逗婴儿发出“哦哦”“嗯嗯”声。也可模仿婴儿发出的声音鼓励婴儿积极发音，逗着孩子笑一笑，玩一会儿，以刺激他发出声音。快乐情绪是发音的动力。在意口型一袋要做对，以免误导宝宝。
模仿面部动作
在宝宝情绪很好、很稳定的时候搂抱他，并在他面前经常张口、吐舌头或做多种表情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。不要做恐怖的表情，那样不利于婴儿的心理发育。
逗发音发笑
用亲切温柔的声引音，面对着宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个韵母a、o、e、u的音，这时宝宝会很开心，也会跟着发出声音。
听觉能力训练
母亲的声音是婴儿最喜欢听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引婴儿注意成人说话的声音、表情、口型等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发育的欲望。除了母亲的声音，父亲低沉而富有磁性的声音，婴儿也非常喜欢，父亲要多跟孩子说话。还可以通过让宝宝听不同种类的声音以训练听力。
听声音
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发音玩具、也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练婴儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。
转头
父母可在宝宝周围不同方向，用说话声或玩具声训练宝宝转头勋章声源。注意在移动玩具时，将玩具发出声响。当宝宝的头能朝左朝右各转90度时，游戏就可以停止了。
味、嗅、温度等感知觉训练：
利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
社交能力训练
对成人微笑，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，经常快乐的孩子找人喜爱，也能合群，是具有良好性格的开端。锻炼宝宝的笑可以激励他与人交往。
笑与条件反射
再抱抱面前走过时，要轻轻抚摸或亲吻宝宝的鼻子或脸蛋，并笑着对他说“宝宝笑一个”，也可用语言或带响的玩具引逗孩子，或轻轻挠他的肚皮，引起他挥手登脚，甚至吱吱呀呀发声，或发出“咯咯”笑声。注意观察哪一种动作最易引起宝宝大笑，经常有意重复这种动作，使宝宝高兴而大声地笑。
习惯和生活能力的培养
培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。 独立能力的培养：应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时，可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。
呼唤婴儿
妈妈爸爸经常俯身对婴儿微笑，让其注视自己的脸，然后，妈妈将脸移向一侧，轻声呼唤婴儿的名字，训练婴儿的视线随妈妈的脸移动。经常做这样的游戏可以增强母子父子间的感情，加强婴儿和父母的沟通。
视觉能力训练
引导婴儿用眼睛去看悬挂的玩具，训练婴儿逐渐学会用眼睛追随着视力范围内移动的物体，并训练婴儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。还要开阔婴儿的眼界，对开发他的智力大有好处。
1、 看气球
在婴儿睡床上方约7.5厘米处悬挂一个体积较大，色彩鲜艳的玩具，如彩色气球。妈妈一边用手轻轻触动气球，一边缓慢而清晰地说：宝宝看，大气球.或气球在哪儿啊？
悬挂的玩具不要长时间固定在一个地方，以免婴儿的眼睛发生对视和斜视。
2、 看世界
挑选一个好天气，把婴儿抱到室外，让他观察眼前出现的人和事物，如大树，汽车等等，并缓慢清晰地反复说个他听。这时的婴儿会手舞足蹈地东看西看，非常开心。外出的时候可由3！5分钟逐渐延长至15！20分钟。
感觉能力训练
利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸菜汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味，尝尝苹果味道；洗澡时，让宝宝闻闻肥皂香味；用奶瓶喂奶时，让他用手感觉一下奶瓶的温度等等。这些均有助于婴儿感觉的发展。
抓玩具
分别把不同质地的玩具放在婴儿的手中保留一会儿。如果婴儿还不会抓握，可轻轻地从指根到指尖抚摸他的手背，这时他的握持反射就会中断，紧握的小手就会自然张开。此时可把玩具塞到他的两只手里，并握住婴儿抓握玩具的手，帮助他抓握，提高他的触觉能力、训练手的技能。
握手指
把食指放在婴儿的手心让他抓握、并轻轻触动他的手向他“问好”，引起他的兴趣。待婴儿会抓后，父母再把手指从宝宝的手心移到手掌边缘，看他能否抓握。反复动作，直到他熟练。
动作能力训练
本月可以从抬头、侧翻及手部动作几个方面练习婴儿的动作能力。着重训练他的主动性和协调性。进行的练习要引发他的兴趣，不能让他感到不舒服，更不能强迫他练习。
抬头练习
俯卧抬头：使婴儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在婴儿头侧引逗他抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据婴儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
坐位竖头：将婴儿报坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使婴儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发婴儿兴趣，使婴儿主动练习竖头。
侧翻训练
手部动作训练
手部感知训练：可在婴儿手腕部系上铃铛或鲜艳的手帕、手镯，来吸引婴儿对手部的感知，帮助他感知手的存在，体验手的动作。可隔一段视觉变更一种系法，看看婴儿注意到这些变化没有。
抓握练习：握着婴儿的手，帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具，吸引他抓握，可促进眼手的协调和视觉的形成。
2~3个月
本月，父母可以开始关注宝宝的情商开发了，需要准确理解情商的含义和自己在宝宝情商培育钟所发挥的作用。此外，3个月的婴儿能够俯卧抬头45度；两手能够握住在一起，手拿拨浪鼓30秒；宝宝的眼睛跟着红球头部可转动180度‘高兴时会笑出声来。所以要根据这些特点选择相应的游戏，锻炼宝宝的这些能力。
注意情商的早期开发
除了注意宝宝的智商发育，父母还应该关注宝宝情商的发展。较高水平的情商，有助于孩子创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。研究表明，要预测宝宝今后在幼儿园和在学校的表现情况，重要的不是看宝宝积累了多少知识，而是看他在婴儿期的情感及社会性的发展。
情商的几个主要方面
自信心
好奇心
自制力
人际关系
情绪
同情心
情商开发从婴儿开始
宝宝的成长包括生理和心理两方面的因素。这一过程起自于母体子宫内，同时也受到周围环境的影响。俗话说：一岁看大，三岁看老。最新的科学研究表明，人生的头三年，是大脑细胞最活跃的时期，也是学习新事物的关键时期。从停留在母体子宫内到出生后，宝宝就像海绵吸水一样贪婪地吸收着周围的信息，所以，宝宝的情商和智商一样需要从婴儿时期就开始开发和培养。
情商受父母影响大
父母可以从最佳的角度给宝宝建立一个理想的学习环境，这时任何老师和儿童发育专家都做不到的。父母是宝宝的第一任老师，肩负着重大的教育责任。
语言能力训练
训练婴儿听声音辨别方向，从而培养语言能力。在婴儿以后的成长过程中，父母应坚持与婴儿“对话”，积极应答他发出的各种声音。有条件的话，父母可以用普通话和外语交替着与婴儿说话。
找声源
拿一个拨浪鼓，在距离宝宝前方30厘米处摇动，当宝宝注意到鼓响时，对他说：宝宝，看拨浪鼓在这儿。让宝宝的眼睛盯着鼓，张开手响抓鼓。休息片刻，在宝宝的后方，让他看不到你的脸，拿这个拨浪鼓摇动，稍停一会儿再问：拨浪鼓在哪里呢？再分别将拨浪鼓慢慢移到鲍勃啊能看到的左右方摇动，注意观察宝宝的眼、耳和手的动作，看宝宝对声源方向的反应。
和婴儿“对话”
3个月的婴儿会咯咯地发笑，高兴的时候还会自发地“啊”呀啊呀地讲话，这时妈妈同样啊呀啊呀地去应答他，和他对话，可使其情绪得以充分地激发。这不仅是对婴儿最初的发育训练，而且也是母子情感交流的好方式。
社交能力训练
经常请小朋友来和婴儿一起玩，可以培养婴儿合群，开朗活泼的好性格，还可以训练婴儿的社交能力。
出声搭话
在宝宝情绪愉快时，父母可用愉快的口气和表情，或用玩具，让他发出呢啊生，或咯咯的笑声，一旦逗引宝宝主动发声，就要富有情感地称赞他，亲热地抚摸他，以示鼓励，并于他你一言，我一语地对话，诱导孩子出声搭话。逗引婴儿发笑的时间不宜太长，否则宝宝会累。
和小朋友一起玩
请一些2—5岁的小朋友来家里玩。小朋友们看见小婴儿，会觉得非常惊奇和喜爱；小婴儿看见这么多喜欢他的小哥哥，小姐姐，也会高兴得手舞足蹈，并积极地和他们谈话。
分辨形状
用不同颜色的电线弯几个直径为20厘米大小的正方形，长方形和三角形，当孩子哼哈讲话时大人举起来让他看清后说：这是正方形，正方形，这是三角形。还可让小手拿一拿，摸一摸，多次反复刺激，直至长大一些会说会认了再增加新内容。注意物体的接头处用胶布缠好，以免伤害孩子皮肤，在孩子拿时，注意别让角尖扎碰脸部。
感知练习
继续让宝宝多看，多听，多摸，多嗅，多尝。如玩具物品应该轻软，有声，有色，让他能摸的都摸一摸，能摇动的都摇一摇；能发声的都听一听，如钟表声、动物叫声、风声、流水声等；结合生活起居自然地让他听音乐，让他闻闻醋，尝尝酸。锻炼他完整的感知事物的能力。
认知能力训练
父母和宝宝玩捉迷藏游戏，不仅能让宝宝得到快乐，还能让他提高感官认知能力。帮助宝宝认识家中的第一件物品，以后渐渐认识更多的东西，学会用手去指，认识自己的玩具，听到声音会用手去拿。
捉迷藏
将宝宝抱在怀里，让他面对着你。然后对宝宝说话，微笑或是扮鬼脸以吸引他的注意。如果宝宝开始注意你了，就用手帕盖住你的头和脸，他会觉得奇怪，怎么妈妈不见了。几秒钟后，一开手帕对宝宝展开一个大大的笑容，然后说：妈妈在这儿！重复进行几次。
寻找目标
母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说“灯“，这时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯，多次开关之后，以后再听到大人说：灯时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标，认识了第一钟物品后，宝宝可以逐渐认识家中的花门窗汽车灯物品。不要让婴儿去拿尖锐物品，防止伤到婴
触觉能力训练
照镜子
母亲把婴儿抱到镜子前，一边对着镜中的婴儿微笑，一边用手指着说出宝宝的名字。然后拉着婴儿的小手去摸摸镜子。当婴儿没有兴趣时，不要进行该游戏。
抓握物品
这个月的宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给他更多抓握东西的机会，可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着他的手去够取、抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质地应多样化。每日数次，每次3~5分钟。要注意保持玩具清洁。
动作能力训练
训练婴儿的手眼协调能力，同时发展孩子的触觉。对宝宝进行翻身练习，充分发挥他的积极性，娱乐并锻炼身体。训练的时候如果结合语言和听觉训练，效果则更佳。
抓和蹬
在婴儿床的上方，悬挂一个彩色玩具，如花铃棒、塑料小动物等，距离以婴儿伸出手可以触到为宜。妈妈轻轻晃动悬挂的玩具，逗引孩子伸出手去抓，手抓的动作熟练以后，可以试着把玩具移到孩子脚部，让他用脚蹬一蹬。开始时，妈妈应给宝宝一些帮助和引导，如抬起孩子的小手去拿玩具，或有意地把玩具塞到孩子手里，引起他抓拿玩具的兴趣。经过一段时间后，孩子自己就能挥舞着小手去抓玩具了。这时妈妈应及时表扬他，激励孩子抓够玩具的积极性。
翻身练习
3——4个月
社交能力训练
训练鲍勃啊分辨面部表情，使他对不同表情有不同反应。尽早地让他接触与他年龄相近的小朋友，可促进发展良好的同伴关系。
串门
爸爸妈妈应经常把婴儿抱到室外，让婴儿观看其他小朋友玩耍，天气寒冷不宜外出时，可抱婴儿到有小孩儿的邻居家串门，或请邻居的小孩来家里玩儿。婴儿看其他小朋友玩耍时，父母应不断和他说话：看，这是小哥哥或小姐姐，他们在踢球玩呢。注意不要让婴儿玩不符合其年龄的游戏。
藏猫猫
用手巾把你的脸蒙上，俯在孩子面前，然后让他把你脸上的毛巾拉下来，并笑着对他说：喵儿。玩过几次之后，宝宝会把脸藏在衣被内同大人做游戏。让他喜欢注视你的脸，玩时有意识地给予不同的面部表情，如笑、哭、怒等。注意不要做鬼脸给婴儿看。那样不利于他的心理健康。
语言能力训练
在发展触觉的同时，训练宝宝的语言理解能力，训练手的抓握能力已经手眼协调能力。增加一问一答的时间，父母呀耐心，通过自己的引导，让宝宝喜欢这样的问答。
抓握玩具
把婴儿抱在桌前，桌面上放几种不同玩法的玩具，每次放一种，让婴儿练习抓握玩具，并教他玩法。如果婴儿抓握拨浪鼓后，你就告诉他名称——拨浪鼓，在抓住婴儿的手把拨浪鼓摇响，边摇边说：咚咚咚。慢慢让他学着自己玩，学会后，再教另一种玩具的玩法。
准备各种质地，彩色的便于抓握的玩具，如摇铃、乒乓球了、核桃、金属小圆盒、不倒翁、绒环或线球等。
看画片
给婴儿看一些色彩鲜艳的卡通画片，边看边给婴儿介绍。例如：妈妈抽出一张画有一棵树的画片，然后握住婴儿的小手指，指点着画片模仿婴儿的一问一答：这时什么呀？大树。大树下面是什么：绿叶。等等。这时，小婴儿会高兴地咯咯笑起来，自己用小手指在画片上点来点去，嘴里咿咿呀呀的模仿刚才妈妈教的动作，这时妈妈一定要对婴儿的说话做出反应，表扬他，称赞他，和他一起说。
视觉能力训练
锻炼宝宝的小肌肉，同时可以训练孩子的手眼协调能力和语言动作协调能力。为了不让孩子老是处于他的低视野、有时候不妨把宝宝的实现提高，让他换个不同的角度来看这个世界。换个高度了、观点来看平常熟悉的环境，可以提高孩子的好奇心，提升心智的成长。同时还能让宝宝学会视觉搜寻。
飞呀飞
让宝宝背靠在妈妈怀里，妈妈双手分别抓住孩子的两只小手，教他把两个食指尖对拢有水平分开，嘴里一边说飞呀飞，如此反复数次。还可以分别对其余四指对拢又分开玩此游戏。注意动作要轻缓。
拖得高
妈妈的双手托起宝宝，将他轻轻地举上举下，转圈圈，让他从这些新的角度来观察周围的世界。边把宝宝举向空中，边唱一些儿歌或者说话。动作要轻柔，同时抱紧宝宝，让他有安全感，手一定要抓牢他。
听觉能力训练
注意培养宝宝的语言及倾听能力。父母可通过听音找物或找人的游戏。发展宝宝的是挺和适应能力。在此基础上，多给孩子倾听周围的声音，如给孩子听能发出悦耳声音的玩具，甚至听昆虫和鸟类的啼鸣声、各种交通工具的声音等，当周围发出音响时，观察孩子的反应。
欢乐的铃声
把铃铛等能发出声音的玩具或物品缝到五彩绳或橡皮套上，让宝宝仰躺在铺着柔软毯子的婴儿床上，把缝好玩具的五彩绳或橡皮套套在宝宝的手腕及脚踝上，当宝宝手舞足蹈的时候，就能听到音乐了，把这些发出声响的东西缝到宝宝的小袜子或小衣服袖子上。要仔细地把小玩具缝牢，不致被宝宝咬下误吞。注意玩具不咬过于坚硬或尖锐的边角。
听音找物
父母敲响玩具（铃、鼓），宝宝注意倾听，然后走到房子的一角敲，用语言跟宝宝是哦：这是什么声音？听听声音，在哪里！这时注意宝宝是视线，是否朝着有声音的地方注视，若其未注视，重复敲，直到他注视为止。
动作能力训练
训练鲍勃啊俯卧后用手撑起，这样他可以看得更高更远，使宝宝的视觉开阔。这种姿势不但可以练习颈肌，还可以练习上肢和要背的肌群使之强健，为以后行走和爬行做好准备。
用手撑起
让宝宝趴在床上或铺有草席或地毯的地上，在宝宝头侧用不倒翁或有声音的玩具逗引。宝宝先用肘撑起，大人把玩具从地上拿起来，逗引包吧抬起上身。宝宝会把胳膊伸直，胸脯完全离开床铺，上身与床铺成90度，有时宝宝的一个胳臂用手撑，身体不平衡歪想肘撑的一侧，从肘撑的一侧翻滚撑仰卧。此时并不是有意地做180度翻身，是无意的因重心不稳而偶然翻过去的，这种过大的反动如同贴到一样会使宝宝感到不安。所以如果宝宝只用一只手去支撑身体时，大人可以帮助他将另一只手也撑起来，使身体重心平衡，才能巩固俯卧双手支撑的练习，使宝宝感到安稳和愉快。
拉坐
宝宝在仰卧时，父母握住鲍勃啊的手，将其拉坐起来，注意让宝宝自己用力，父母仅用很小的力，以后逐渐减力，或仅握住父母的手指拉坐起来，宝宝的头能伸直，不向前倾。每日训练数次。拉起时动作不要太快以免拉伤婴儿韧带。
4~5个月宝宝
5个月的宝宝能够抓住近处玩具，并能对人及物发声。他见食物时会兴奋。根据这些特点，父母应该开始培养宝宝自己坐着玩的本领。这时的宝宝已经喜欢听音乐了，父母可以选择一些合适的音乐给宝宝听，或者亲自念儿歌，这样，不仅能启发他模仿说话，也能增强他的听力。无论进行怎样的训练，父母都要记住及时表扬，鼓励宝宝，虽然他不一定能听懂你说的话，但他能够从你的语气、表情当中感受到你的鼓励，从而增加他的学习兴趣。
语言能力训练
用重复的音节来训练宝宝的发音与口型，多给他一些模仿发音的机会。呼唤宝宝，让他直到自己的名字，还要经常给他念简单的儿歌，配合有趣的动作，增强他的语言能力。
模仿发音
与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出WU—WU—MA—MA—BA—BA等重复音节，逗引宝宝注视你的口形，每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。接着手拿个球，问他“球在哪里”时，把球递到孩子手里，让他亲自摸一摸，玩一玩，告诉他：这是球—球。边说，边触摸，注视、指认，每日数次。发音与口型要准确。
叫名回头
宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理解自己的名字，此时可以进一步观察。带宝宝去街心公园或有其他孩子的地方，父母可先说其他小朋友的名字，看看宝宝有无反应，然后再说宝宝的名字，看他是否回头。当孩子听名回头向你微笑时，要将他抱起来亲吻，并说“你真棒”“真聪明”以示表扬。切记要用固定的名字称呼宝宝，否则会使宝宝无所适从，延迟叫名回头的时间。
给宝宝念儿歌
5个月的婴儿特别喜欢节奏明快的儿歌，虽然他还不懂儿歌或歌词的意思，但他喜欢儿歌有韵律的声音和欢快的节奏，更喜欢你给他念儿歌时亲切而又丰富的表情、口型和动作。适合这个月龄念的儿歌应短小、朗朗上口，并做一种固定的动作。每天至少给婴儿念1~2首儿歌，每首儿歌至少要念3~4此次。应当根据婴儿的日常生活并配以固定的丰富的表情和动作，使婴儿做到耳、眼、手、足、脑并用，更有效地学习和记忆。
交际能力训练
训练婴儿分辨面部表情、听音找物或找人，发展他的视、听，提高适应能力。通过举高游戏，提高婴儿语言与动作协调能力，培养宝宝和爸爸的交流，增强他对父亲的信任感。
表情反应
继续玩照镜子的游戏，和妈妈同时照镜子，看镜子里母子的五官和表情逗引鲍勃啊发出笑声，并让宝宝和你一起做惊讶、害怕、生气和高兴等游戏。注意时间不宜长，不宜让婴儿过于兴奋。
举高
孩子最喜欢让爸爸“举高”，然后再“放低”。家长一面举一面说，以后每当大人说“举高”时，宝宝会将身体向上做相应的准备。在举起和放下动作时，要将孩子扶稳，千万不要做抛起和接住的动作，以免失手让孩子受惊或受伤。
视觉能力训练
此时婴儿的视力已明显增强，可以看到远处的物体，及时训练可扩大认识事物的范围，提高婴儿认识物体和寻找物体的能力，同时训练其手眼协调能力。
看远处的物体
母亲要更多地指着周围环境中的各种物品介绍给婴儿听，不管婴儿是否能听懂，都要多次重复，让婴儿反复感知。这时，除了指认室内的家具、玩具、食物、日用品和室外的花草树木，交通工具、建筑物等以外，可以开始指认远处的行人、车辆、天上的白云、风筝、初升的月亮和落日等等。注意不可带婴儿去太吵闹的地方或在恶劣的天气情况下外出。
自己玩
用被子把婴儿围起来，或者把婴儿放在带围栏的小床上。在婴儿面前放上会发声的橡皮玩具、可以抱的布娃娃或其他小动物玩具，让婴儿自己玩玩具。或母亲走过去，帮他把玩具弄出声响来，再把玩具放到不同的地方，逗引婴儿变换体位，抓握玩具。玩具上绝不能有意掉落的活动金属物、小纽扣等。要让婴儿呈躺卧状，但也不要长时间保持这种姿势，避免脊柱弯曲。同时注意让婴儿拿东西时，学会把大拇指和其他四指分开。
听觉能力训练
增加声音的种类，进一步发展宝宝的听觉，特别是要给宝宝听音乐。5个月的婴儿对音乐能表现出特殊的爱好并能配合音乐节奏摆动四肢，也就是说，他已具备初步的音乐记忆力，并对音乐有了初步的感受能力。所以，从这个月开始，就要有目的，有步骤地让婴儿欣赏音乐。
听音找物
用钢铃等带响的玩具，在住房的一角敲打，同时问孩子：这是什么声音？听听声音，在那里！宝宝会朝着铃声方向看，若未引起注意，可重复敲到他注视为止。还可以给孩子听悦耳的八音盒或电子玩具，甚至听动物的叫声、鸟类的啼鸣声，以及各种交通工具的声音等，扩大声音的范围，观察孩子的反应。音乐应和谐、动听美妙。
寻物游戏
家长用色彩鲜艳和带响的玩具逗引小儿，一会儿给他看，一会儿藏起来或捏响玩具，使小儿听后寻找，如此反复练习。玩具不要藏在有可能碰伤婴儿处，也可和其他熟悉的人一起玩藏起来的游戏。
让宝宝听音乐
让婴儿反复听某一乐曲，增强宝宝的音乐记忆力。给婴儿听模仿动物的叫声和大自然中某些声响的音乐。你可用画有单个物体的色彩图片或实物配合，引起他的兴趣和舒畅的情绪，做到声、物、情融为一体。
动作能力训练
训练直立能力，为走打下基础。为了孩子的健康，要坚持给孩子锻炼身体。做操和室外晒太阳，这都是必不可少的锻炼方法。这个月除了坚持以前学过的几套动作外，可以增加两个动作。
直立
两手扶着孩子腋下，让他站在你的大腿上，保持直立的姿势，并扶着小儿双腿跳动，每日反复练习几次，促进平衡感知觉的协调发展。注意直立时间不不宜过长，防止累着婴儿 。
靠和坐
将小孩放在有扶手的沙发上或小椅上，让小孩靠坐着玩，或者家长给予一定的支撑，让小儿练习坐，支持力量可逐渐减少。每日可连续数次，每次10分钟。
婴儿体操即被动体操
5——6个月宝宝
从宝宝出生的第一天起，他就想学习一切知识。他有五种感官，他想借助他们来学习，他急切地渴望见到新画面，听到新声音，闻到气味，尝到新滋味，摸到新东西。对父母来说，要记住的最重要的事就是不管多小的孩子都能学习，只不过要根据他的实际情况，变换一下教他的方式而已。父母不应给他布置一些超出他能力范围的任务，那只会使他受挫，丧失自信，还很可能对你不满。可以引导他多方面发展，但绝不要强迫他。不管做些什么，总之，不要浪费孩子出生后的头六个月时间，这段时间意义重大。
语言能力训练
发声是学习说话的基础，从宝宝一出生就经常和他咿咿呀呀说话。可以逗引宝宝有意识
地模仿，并激励他主动发声。在和宝宝游戏时要满腔热情，以此感染宝宝。为了增加游戏的趣味性，还可以配合一些动作来吸引宝宝的注意，比如，一边说，一边不时地将脸埋进宝宝的胸前，轻轻的胳肢他，对他的笑脸轻轻地吹其等等。
模仿发音
家长经常发出各种简单辅音，如：baba爸爸，mama妈妈，dada打打，nana拿拿wawa娃娃paipai拍拍等，让宝宝模仿发音。记录宝宝能发的辅音数目，要求在6个月时能发出4-5个辅音。
称呼与人对号
听到说妈妈时眼看母亲，说爸爸时眼看爸爸，当父亲回家时母亲说：爸爸回来了。宝宝马上朝门的方向转头，看爸爸。宝宝在父亲怀中听说妈妈时马上朝母亲看，erq 要母亲抱。
听声拿玩具
父母给宝宝准备各种玩具，每次拿出一件时就对宝宝说出玩具的名称。训练宝宝能够在听到娃娃时拿出娃娃，听到“daxiang ”时拿取大象。形象玩家在此时能促进听力的发展。
听儿歌做动作
大人同宝宝对坐膝上，拉住小手边念边摇“拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏、妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去！”到最后一个字时将手一松，让宝宝身体向后倾斜。每次都一样，以后凡是到“也要去”时宝宝会自己将身体按节拍向后倾倒。
咿咿呀呀
在宝宝清醒的时候，将宝宝抱在怀里，对着他的脸咿——呀——哦——地说话。
当宝宝偶尔因为吧嗒吧嗒小嘴或者吐泡泡发出声音的时候，立刻微笑地看着他的小脸，热烈地模仿宝宝的声音，积极给予回应。
当宝宝开始“咿咿呀呀”说话的时候，跟他一起说，并且每隔几天增加一两个不同的音，放慢速度，以长音对着宝宝发出这些音，以便模仿。
社交能力训练
6个月时会和大人一起玩游戏，当大人的脸藏在纸后，叫孩子的名字，引起注意后，将纸拿开并说，喵喵，孩子会高兴地发出笑声，如此反复做两次，以后在叫他的名字时，孩子就会转向呼唤的方向笑起来。给孩子手中放一块饼干，他会增加放在嘴里吃。当妈妈给孩子洗脸或擦鼻涕时，如果孩子不愿意，他会将母亲的手推开，孩子惧怕生人抱或生人眼神接触，这是与母亲建立相依恋感情的表现。6个月开始训练宝宝认妈妈爸爸、认自己、认五官、认身体，了解实物与镜影的区别。在游戏中让婴儿开心，增进他与父母的情感，发展感知能力。
照镜子
抱婴儿在穿衣镜面前，让他追随、拍打镜中人影，用手指着他的脸反复叫他的名字，再指着他的五官（不要指镜中的五官）以及头发、小手、小脚，让他认识熟悉后再用他的手指点他身体的各个部位，还可问妈妈在哪里？让他朝妈妈看或抓镜中的妈妈，用他的手指着妈妈说妈妈在这里，逐渐地他就会朝妈妈看或抓镜中的妈妈。注意不摇让婴儿的头碰到镜子上。
捉迷藏
妈妈在床上盘腿而坐，让婴儿面对面坐在腿上，一手扶着婴儿的臀部，一手托着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈背后，让婴儿一只手抓着爸爸的手指，另一只手抓住妈妈的胳膊。爸爸先拉一下被婴儿抓住的手，当婴儿朝这边看时，爸爸却从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫宝宝的名字，当宝宝转过头找到爸爸时会咯咯地笑起来。家长躲起来的时间不要过长，否则婴儿会失去信心，不愿再玩。
情感训练
训练宝宝手与肌肉动作，提高用过去积累的知识解决新问题的能力。曾近父子感情，加强游戏能力。
传递积木
婴儿坐在床上，妈妈给他一块积木，等他拿住后，再向另一只递另一块积木，看他是否将原来的一块积木传递到另一只手后，来拿这一块积木。如果他将手中的积木扔掉再拿新积木，就要教他先换手再拿新的。积木摇保持清洁，坚持经常擦洗。
坐飞船
在婴儿情绪愉快时，宝宝与婴儿面对面，扶婴儿愉快时，爸爸与婴儿面对面，扶婴儿腋下站立，然后把婴儿往上举过自己的头顶，反复几次，边举边说：婴儿坐飞船，飞船开咯！注意不能将婴儿抛过头顶再接住，这样会增加婴儿患脑震荡的几率。
记忆能力训练
帮助宝宝开动小脑筋，锻炼他的记忆力和判断力。训练宝宝从躲避转变为接受生人，摇容许宝宝增加u观察探索。母亲摇谅解宝宝保护自己的意识，同时摇逐渐让他能接受生人。要循循善诱，不可强迫。
寻找玩具
让孩子看着把玩具小狗放在桌上，用手绢盖上，大人问“小狗狗呢”孩子可能懂得被手绢盖着，用手扯开。如不懂，大人可帮他把手靠近手绢，让他拉开见到小狗。摇多次训练，逐渐学会，一问便扯开手绢。以后当孩子面用碗把小玩具扣上，再问，看他是否知道是在碗下面。而后揭开，再反复训练。玩具要经常更换，在用碗口时要用带把手的喝水碗，孩子不断揭碗，还能促进手指小肌肉的锻炼，增强手指力量。
从躲避到接受生人
来客人时，母亲抱宝宝去迎接客人，暂时不让客人接近宝宝，让宝宝有机会观察客人的说话和举止。适应一会儿后，母亲再抱宝宝接近客人，这时只让客人同母亲对话，偶尔看宝宝笑笑，不接触宝宝，使宝宝放松。告别时只要求宝宝表示“再见”，客人并不接触宝宝。第二或第三次再见面时，客人可拿个小玩具递给宝宝，如果宝宝表示高兴，客人把手伸向宝宝，看宝宝是否愿意让客人抱一会儿。客人抱宝宝时，母亲一定不要离开，使宝宝感到可以随时回到母亲怀抱。有过这种经历，宝宝就会从躲避接受生人。
听觉能力训练
进一步训练宝宝听觉能力。训练他对各种物品发出的声音辨别能力。父母可以用简单的方法测试宝宝的听力水平。
拉一拉，叮咚响
在宝宝的床栏杆上，在其手可碰到的地方，吊一些漂亮，会发声的玩具。妈妈可拉着他的手去触拉玩具，让他体会拉拉线，玩具会动，还会叮咚叮咚响的情趣。如此反复多次，孩子就会自己去触拉玩具，成功后，孩子会咧嘴咯咯大笑，而且乐此不疲。
测听力的方法
让宝宝坐在你的腿上，和墙壁的距离不应少于120厘米，并请另一个人站在宝宝一侧与其耳朵齐高，但宝宝看不见的位置。测试者应站在离他45厘米以外的地方。利用下列的顺序在宝宝耳朵高度处发出声音：利用你的声音发出低频率及高频率的声音；摇动会发出声响的玩具；以汤匙敲打杯子；搓揉卫生纸；摇动摇铃。
如果宝宝对声音没有反应，等两秒钟后再试，试过3次之后，如果还没有反应则继续做下一项测试。注意敲打玩具时不要过于用力吓到婴儿。
感觉能力训练
孩子从出生到6个月，感觉的发展十分迅速，孩子通过各种感觉来认识事物。父母这时可以利用自然现象让宝宝熟悉大自然的变化。让他感觉并熟悉雨和雪的声音。
观雨
下雨时，可抱着宝宝在窗前或阳台上，引导宝宝观看下雨的情景，听下雨的声音时反复说：g滴答滴答，下小雨了。若下大雨，则说：吧嗒吧嗒，下大雨啦，哗哗哗哗。或者唱关于下雨的儿歌给孩子听，加深他对下雨的印象。注意不要让婴儿淋到雨。
雪的世界
冬天白雪飘飘的时候，父母可带宝宝外出欣赏美丽的雪景，让宝宝看一看漫天飞舞的雪花，摸一摸堆积在一起的雪团，让宝宝领略一下这银白色苍茫大地的气派。当欣赏雪景的时候，父母可用语言与宝宝交流：下雪了，雪花飘下来了，房顶上变白了，地上也变白了，真漂亮。要注意，观雪景的世界不可过长，小心冻到婴儿。
认知能力训练
6个月的宝宝开始人生，对生人开始躲避，将脸扑入母亲怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷了、奶奶及有来往的亲朋。所以母亲如在6个月后要上班久应及早安排，早请保姆来或早些接触亲属，慢慢与宝宝接触，待熟悉之后才能在母亲上班后照顾婴儿。婴儿也害怕去陌生的地方，接触陌生事物，要由父母陪同，逐渐熟悉新的环境和新事物。有些婴儿害怕大的形象玩具，母亲陪他一起玩，熟悉之后才渐渐消除恐惧。
拿开玩具
6个月的宝宝觉擦正在玩的玩具被别人拿走，会以哭表示反抗。4个月之前婴儿从不觉擦消失了什么。5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找。6个月才真正觉擦到别人拿走自己的东西，而且反抗强烈，这是认识上的进步。
听声指物
所指物品的种类范围扩大，可以从宝宝的玩具到家里的装饰物、电器、厨房用具等。每次指对了或拿对了都要给宝宝充分的肯定和表扬，增强他学习的兴趣。
动作能力训练
6个月的孩子其成长程序将从俯卧、仰卧转为坐。坐同睡有差别，坐着看各种事物更清楚，坐着玩更得心应手，坐着伸手取物也较好。6个月的孩子与些可能咿呀说话，有些会平稳地坐着玩。
翻身
学习由仰卧翻至俯卧。可将玩具放在宝宝的体侧伸手够不着处，宝宝为够取玩具先侧翻，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧。这种动作要经常练习，基本上到第7个月才能翻滚。经常翻滚有助于肌肉关节和左右脑的统合能力的发展。注意应在萦绕周围坐好保护措施，弄不好一眨眼就摔到地上了。
扩大交往范围
这个时期的孩子喜欢接近熟悉的人，能分出家里人和陌生人，要经常抱孩子到邻居家去串门或抱他到街上去散步，让他多接触人，为孩子提供与人交往的环境。尤其要多和小朋友玩。
伸双臂求抱
要利用各种形式引起孩子求抱的愿望，如抱他上街、找妈妈、拿玩具等。抱孩子前，需向孩子伸出双臂，说抱抱好不好？鼓励他将双臂伸向你，让他练习做求抱的动作，坐对了再将孩子抱起。
适宜本月婴儿的体操
用双手扶着婴儿腋下，让其练习跳跃动作。
在靠坐的基础上让婴儿练习独坐。家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑或首先然给婴儿靠坐，待坐得较稳后，逐渐离开靠背，有时要到7个月才能逐渐坐稳。
用玩具逗引帮助婴儿练习匍匐爬行，家长可把手放在婴儿的脚底，帮助他向前匍匐爬行，以后逐渐用手或毛巾提起腹部，使身体重量落在手和膝上，以便向前匍匐爬行。
继续每日做婴儿操，主要练习扶站、匍匐爬行、准备走的站立，但时间不超过1分钟。学习由仰卧翻至侧卧，然再翻至俯卧。
继续让婴儿练习够取小的物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让婴儿练习从满手抓到拇指捏取。
6——12个月
到了这一时期，婴儿的听力和视力都已相当发达，对所听到的节奏欢乐的音乐很感兴趣，并能够随着节奏手舞足蹈。所以，这一时期要尽可能多地发放他所喜欢的音乐，也可以在妈妈的指帮助下，跟着收音机和电视做幼儿体操。这个时期最好为宝宝准备一些玩具乐器，让宝宝自己弄出响声。语言方面要鼓励宝宝多说话。宝宝这时候说话虽然还不清楚，说的也只是些简单的单词或短语，但他会有强烈的想要用语言沟通的欲望。妈妈要注意观察孩子想要说什么，如果说不清楚，要及时予以更正。有条件的父母在这个时候教孩子学习第二语言，如英语等，是极好的时机。还要逐渐让宝宝与生人接触，克服怕生现象并开始训练宝宝走路。
语言能力训练
这个阶段主要训练宝宝开口说话，对语言的理解能力。父母应从爸爸，妈妈这样的称呼开始，加强宝宝对语言的反应。通过简单的命令训练，使他把语言和动作联系起来。培养宝宝对故事书的兴趣，多给他讲故事、念儿歌，并且要重复地讲，加强他的记忆。
模仿发音
练习模仿发音，开始教他使用有意义的单词，叫爸爸妈妈之类的称呼。也训练他说一些简单动作，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫爸爸或见母亲叫妈妈。几天后扩大范围，包括人称、物品名称，人的五官及简单的动词等，使宝宝在主动会叫爸爸妈妈之外，还能说其他几个词，模仿大人说话的最后一个音。
语言动作联系
继续训练宝宝理解语言的能力，在指孩子熟悉的物品时，边说边问：宝宝要不要饼干：宝宝要不要小熊？让他用手推开或皱眉表示不喜欢；伸手、点头谢谢表示喜欢。当孩子要求要一种东西时，要教他伸手，来表示要，然后再拿给他所要的物品。并教他点头以表示谢谢。在与宝宝游戏中，多给他唱小歌谣，多给他说一些简单句，培养训练宝宝理解简单句的能力。
服从命令
训练宝宝能够执行简单的指令，如小姐姐到咱家玩，我们笑笑欢迎等，他做对了，大人要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。
给宝宝讲坐下，不要吃 给我 让我看看你的新鞋等，宝宝会用动作来服从大人的要求。
念儿歌，讲故事，看图书
宝宝喜欢有韵律的声音和欢快的节奏，念儿歌，读故事时要有亲切而又丰富的面部表情了、口型和动作，尽管他还不懂儿歌、故事中表达的意思。给宝宝的儿歌应短小、朗朗上口。每晚睡前给宝宝读一个简短的故事，最好一字不差，以便加深他的印象和记忆。
图书画面要清楚，色彩要鲜艳，图像要大，人物对话简短生动，并多次重复出现，便于宝宝模仿。每天坚持念儿歌，讲故事、看图书，并采取有问有答的方式讲述图书中的故事，耳濡目染，宝宝就会对图书越来越感兴趣，对宝宝学习语言很有帮助。喜欢读书，对他一生有重要意义。
听口令
在学迈步和做准备时，要喊口令“一二三”让孩子听熟，对学习数数和认数都有帮助。准备踢球时听口令，做婴儿操，翻书页也在慢慢按口令动作，口令可以扩展四肢，让孩子听熟了数的顺序，为以后学数数做准备。
认知能力训练
在这几个月中，宝宝对于外界的认知能力越来越强，他的兴趣也更加广泛。父母可以实时地开发他的认知能力，不但能认识自己的身体、自己的玩具、大自然中的小动物，还可以通过漂亮的图片认识食物。对于大小，色彩这种抽象一点的概念也应该逐渐有了正确的认识。
认识身体部分
让宝宝看着娃娃或他人，家长可用游戏的方法教他认识自己身体的各部分。如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：这是眼睛，宝宝的眼睛呢？帮他指自己的眼睛，逐渐会自己独立指眼睛，以此类推，教他学会指五官、手、脚、头等。
感知训练
继续给小儿抚摸、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏，模仿小鸟飞，做出各种姿势，还可以让他闻闻香皂、牙膏。尝尝糖和盐，培养嗅味感知能力。
寻找盖着的玩具
用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸，当他玩得高兴时将玩具盖住，看他能否将玩具找出。如果不会或者要哭，就将玩具露一点出来，让他自己取出。
看图识物
给宝宝看各种物品及识图片卡、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教宝宝指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子在会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。学习的速度因人而异，不要和别的同龄孩子攀比，只要孩子高兴，笔画再多也能认。待宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图片中加入1-2张字卡，宝宝也能找出。认身体部位3-5处，通过镜子游戏，娃娃游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
接近陌生人
母亲抱起宝宝，让他看或听到陌生人。过一会儿，陌生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐接近，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。陌生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。宝宝可以随时再向母亲伸手，这才放心接近陌生人。哪怕陌生人一次只接抱1秒钟，有过几次这种体验，宝宝就敢于接近陌生人和接近新事物了。
练习对“1”的认识
当大人问宝宝你几岁了时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示1。如“你要几块饼干”他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对1的认识。
大和小的识别
将大和小的饼干各一块放桌上，告诉宝宝，这是大的，这是小的。用口令让他拿大和小，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃。宝宝很快就能学会大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。以往宝宝习惯一词一物，大小能适用于许多物品，需要不断练习。
模仿堆积木
买一大盒塑料积木，示范堆积木给孩子看，边做边说：大的在下，小的在上。并堆起两块做个样子，放在一边，让孩子也拿同样大小两块积木照样子堆积木。玩后将积木放回盒内。
学认颜色
先认红色，如瓶盖，告诉他这是红的，下次再问红色，他毫不犹豫地指住瓶盖。再告诉他球也 是红的，孩子回睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩具放在一起，肯定地说红色。颜色是较抽象的概念，千万不要同时介绍两种颜色，否则更易混淆。
行为能力训练
除了学习走路外，这个阶段的宝宝越来越喜欢模仿大人的行为和动作。父母平时要多注意宝宝的行为，多给他鼓励，刻意地培养他的模仿能力。给宝宝听音乐，他回随着音乐摆动身体，这是他具有乐感的表现，也是动作协调能力的一种锻炼。还应该让宝宝多和年龄大一些的小朋友接触，从他们身上宝宝也回学到很多东西。
学会使用勺子
在喂饭时，大人用一只勺子，让孩子拿另一只勺子，许可他把勺子插入碗中。此时，孩子分不清勺子的凹面和凸面，往往盛不上食物，但是让他拿勺子使他对自己吃饭产生积极性，有利于学习自己吃饭。之后，用一个玩具勺子在玩具碗内学习盛起小球、枣、药丸喇壳等。有了这种练习，孩子渐渐懂得用勺子的凹面将枣或小球盛入，放到另一个碗内。母亲表扬孩子真能干，为以后自己吃饭打好基础。
模仿大人动作
大人要经常宝宝面前做事，并注意观察宝宝是否注视大人行动。开始时应给予诱导，如宝宝看爸爸拿什么呢？妈妈戴帽子上街了！等，小儿在注视大人动作的基础上开始用成套动作来表演。父母要先设计好全套动作配合每句话，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作。孩子很快就学会而且能单纯表演。学习时每做对一种都要表扬鼓励。
配合穿衣
不给宝宝穿衣服时要告诉他伸手、举头、抬腿等，让他用动作配合穿衣、穿裤。如果他还未听懂就用手去帮助。经常表扬他的合作，以后他就会主动伸臂入袖，伸腿穿裤。
有洞的纸
用一个边长1尺左右（正方形、长方形）的包装纸箱，上面开一个大约10厘米*10厘米的洞。在右下角另箭一个边长为5厘米与底和高贯通的等边三棱角出口。让宝宝从大洞投入一个小球，叫他摇动纸箱使小球从边角出口出漏出。告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪一边摇，让他学会解决问题的办法。宝宝起初会乱摇，后来他学会不必摇，让箱子斜着放，小球自然会滚出。
随声舞动
经常给宝宝听节奏明快的婴儿音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手，也可用手扶着他的两只胳膊，左右腰身，多次重复后，他能随音乐的节奏做简单的动作。
学会交朋友
从小就要让宝宝多和小朋友一起玩，这是宝宝学习语言，学习社交，培养谦让，懂得分享的最好课堂。父母和养育者千万不能忽视。由祖父母带大，包办代替，限制过多，或在狭小环境中成长、很少接触众多小朋友 的，日后尝尝存在着严重的感觉统合失调，导致运动不协调，生活自理能力。语言，社交，学习能力都较差。
1-2岁宝宝
每个幼儿能通过父母的遗传，获得他日后可能达到最高发展的潜在智能，然而一般认所发展的智力往往与其最高潜在能力有很大的差距，这依赖于环境是否能给予充分的智力刺激。下面提供一些增进幼儿智力简易而可行的方法。
智商训练
父母除了将孩子的食物以及穿着打点好外，还应该多抽出时间陪孩子游戏，不要将它视为很无奈的事情。让幼儿从游戏中学习。聪明的父母会把幼儿的游戏当成大人的工作一样，而且尽可能参与幼儿的活动，以便观察和随时辅导。因为幼儿的游戏是起于快乐终于智慧的学习。
双语游戏
1岁多的宝宝可以进行双语练习，家长让孩子分别用中文和英文说出同一件东西。家长在做双语练习的时候，要选择鲍勃啊最熟悉的物品，要通过游戏的方式来进行练习，对于1岁多的孩子，不要太死板，时间最多为5-10分钟。
判别是非
父母可拿一些表示日常行为的图片，让孩子判断图中的行为是否正确。父母在游戏过程中帮宝宝分辨是非，正确地评估人的行为。培养宝宝的观察能力。让宝宝指出一些行为的错误。家长要注意，宝宝在判断错误的时候，家长不要马上否定，而要鼓励。
扑克牌游戏
发展幼儿按图形的特征进行分类的能力
培养幼儿观察能力和分析能力
具体操作：扑克牌找朋友。家长抽出一张牌，然后幼儿按该牌的花型或颜色及单、双数从自己的扑克牌中找出他的朋友并举起来，可以和别的孩子比比谁最快。要求幼儿自己操作，不能跟别人学样，并要求操作迅速正确。建议家长可在家和孩子们多玩此类游戏，以发展其分类的能力及观察兴趣。
搭积木
准备12块积木，约2-3厘米大小，当幼儿能用4块积木搭起且能竖立就算合格。
情商训练
目前很多孩子都是独生子女，在合作等方面比较薄弱，父母应该鼓励孩子和其他孩子多交往，创造一个良好的环境。0-3岁的孩子已经有他们自己的社交。当孩子哭泣时，别人会有反应，这就是最初的交流。孩子会在和别人的游戏中逐渐了解规则、解决问题方法等，而户外游戏更能帮助孩子认识世界、热爱世界。
给洋娃娃喂饭
洋娃娃是幼儿的玩具，有时候也是幼儿的伙伴，尤其是当幼儿还小，不能较长时间在外玩游戏时。可以启发孩子照顾洋娃娃吃饭，一步一步的，要有耐心，这样可以让幼儿感受到将在平时照顾自己的辛苦，并且自己会越来越乖地吃饭。
坐飞机
方法：让幼儿骑在爸爸的肩上，抓住幼儿的双手说：飞机马上就要起飞，清乘客坐好。爸爸慢慢地站起来，在地上转几圈，然后对孩子说：飞机到站了，清乘客下机。让幼儿下来。
目的：让孩子体验合作运动的快乐。
体能训练
多样化的幼儿体能训练，不仅有助于幼儿运动、学习和体能全面协调的发展，还有利于激发幼儿对运动的兴趣。在体能训练活动中，幼儿是训练的主人，家长只是幼儿活动的服务者、观察者、引导者和帮助者。
学做快乐的小动物
幼儿体能及动作协调能力较差，可以让他模仿鸭子走、兔子跳、鸟儿飞、猴子爬等各种动物的活动，幼儿非常喜欢小动物，模仿起来兴趣很高，既锻炼了四肢的协调、灵敏及柔韧性，又增加了运动量、以及协调支配四肢能力。
汽车比赛
家长准备两辆小汽车，家长和幼儿各一个，由家长发出口令：预备——开始！一起将汽车推出去，看谁的汽车跑得快。如此反复几次，也可以设立三局两胜或者五局三胜等比赛模式。让孩子学习竞赛活动，慢慢培养孩子积极进取的心态。
2-3岁宝宝
2岁时候的孩子应该是活泼好动的，而且对周围的事物开始了自己的探索。这时候家长不要厌烦孩子的嬉闹。孩子正是在与其他小朋友和家长讲话、游戏中不断地发展智力和情商。家长不要认为不让自己操心的就是“乖孩子“，其实家长这样的要求反而扼杀了孩子真活泼的天性。
激发幼儿的想象力
想象这种心理活动在2岁左右开始萌芽，这时期的想象活动只是把孩子在生活中所见到的，感知过的形象再造出来，想象的内容很贫乏，有意性很差，属于再造想象，是一种低级的想象活动。这和幼儿元时期的生活、知识经验缺乏，语言水平比较低有一定的关系。如2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，表现在模仿妈妈喂饭的动作，自己抱着娃娃去喂饭;可以模仿医生给病人打针；可以把椅子想象成汽车，自己假装成司机。2岁多的孩子的想象力是无法教会的，但可以被激发，特别是父母在和孩子的游戏中。
捏橡皮泥
可以给宝宝一罐橡皮泥，让宝宝的小手主动低去忙碌，让宝宝的思维自由地去畅想，让宝宝的小手越来越灵活。手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让宝宝的小手更加灵活，触觉更加敏感，宝宝就一定会更加聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。心灵手巧说的就是这个道理。宝宝开始玩橡皮泥的时候，只会简单地搓个圆或者粗细不等的长条，可能在大人眼里，是挺差劲，平淡得不得了。而在宝宝眼里却是别有一番风暴。不光小手得到了锻炼，更重要的是宝宝的想象力得到了延伸，自信得到了提升，享受到了成功的快乐。2-3岁的宝宝，自我意识开始增强，什么事情都要说：宝宝自己会，宝宝自己来！因为橡皮泥的还原性，爸爸妈妈尽可以放手让宝宝自由地发挥=大胆地创造。必要时给宝宝提供一些如羽毛等辅助性材料，让宝宝自己懂脑筋：圆圆的泥块四周装上羽毛就是小鸡。宝宝在获得成功的同时，会更积极地去创造，从而培养他的发散性思维。
目的：让孩子变得更加心灵手巧，培养发散思维能力。
注意：要让孩子高兴做这项游戏，而不要强迫。
仿真游戏
父母给孩子讲故事时，一定表演出人物的角色，扮成不同人物的声音。如果孩子喜欢，也让孩子演一个角色。
也可以给孩子几个手指木偶，可以买，也可以用牛皮纸袋在上面画上脸谱做成，这项都可以扩大孩子的想象力。
做成一个化妆箱，在里面可以装上旧鞋子、衬衣、裙子、外衣、帽子和围巾等，再给孩子一些便宜的珠宝饰品。如果能在商店里买到省市的军装最好，越多越好。用一块布做成斗篷，在一端缝上挂带。
给孩子购置易引起想象的玩具，例如洋娃娃，无论男孩还是女孩都喜欢娃娃，很容易把娃娃融入列自己的想象世界里面。其他有利于想象的玩具还有填塞动物玩具、打扫房间工具、园艺工具和木工工具等。
扮成动物玩耍。你可以四肢着地，在地板上走动，发出你会发出的动物叫声。孩子也会学着你的样子。扮演打电话。如果给孩子买了玩具电话，你可以拿起你的电话，与孩子扮成打电话的样子。
智商训练游戏
2岁多的孩子对周围的生活已经开始有了自己的理解。在日常生活中注意孩子思想品质的培养时十分重要的。而游戏只是一种形式，这种形式孩子比较容易接受，不会产生逆反心理。
打电话游戏
向孩子介绍电话机。
教他怎样拨号、听声、问话、答话。
与孩子一起模拟打电话。
洗衣服游戏
准备：脏衣服、洗衣机、洗衣粉、晾晒衣物的工具等。
方法：寻找脏衣服；分开深色和浅色的衣服，以免染花；数数衣服有几件，说说衣物的名称；倒洗衣粉，接电源，开水龙头，启动；仔细听洗衣和脱水的吧同声音；取出洗干净的衣服，找合适的衣架来晾晒。
意义：在游戏过程中，孩子可对洗衣服有初步的感觉。通过游戏，可培养孩子对家务的兴趣，为以后勤劳独立打下基础。同时增进父母与孩子的沟通。
双脚夹球抛滚
玩法：游戏前，妈妈对宝宝说：“宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球，还会做许多事情。宝宝的小脚也很能干，会走路，跑步，也会像小手一样学会抛球，滚球.”
抛球：游戏时，妈妈让宝宝坐在草地上，双臂向后用手撑在地板，上身后仰，将球放在宝宝两脚中间，教宝宝用脚夹住，然后两弯曲，两腿抬高，将夹着的球举到空中，用力向空中抛出，球落下，滚出去，宝宝将两腿放下。此游戏可以反复进行。
滚球：与抛球同样的准备姿势，两脚将球夹在中间，然后用脚轻轻地将球向前推出，使球向前滚去。妈妈坐在宝宝对面，用脚将滚过来的球接住，再向宝宝方向推求，使球滚向宝宝，连续进行。
目的：训练宝宝支撑身体的臂力，以及夹球抛出的腿力，学会屈膝、伸腿、举腿及用脚抛球、滚球的动作。
注意：玩游戏前，先要学会用手抛球、滚球，再教宝宝玩此游戏。由妈妈示范数次，让宝宝模仿动作。
宝宝熟练了玩法之后，在接近3岁时，可以进一步教宝宝双臂后撑，双脚轮换移动，向球抛出或滚动的方向去夹住球，再继续玩。
开飞机
让宝宝模拟一架小飞机，两臂侧平举当作飞机的翅膀，然后开始小跑，时而直身跑，时而弯腰像飞机一样下降俯冲。跑的速度因年龄而异，不要太快，以免摔倒。这项运动既锻炼宝宝的身体平衡能力，又锻炼了协调性，增加了肺活量。
踩石头过河
用粉笔在地上画两条线当“河”，再画一些圆圈当“石头”，家长和宝宝一前一后踩着“石头”过河，谁掉进“河”里谁就输了。当孩子玩得已经很熟练后，可去掉一些“石头”增加距离。这样可以锻炼孩子身体的平衡性能力，增强跨步的肌力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4f3f25ea856a561252d36f1e.html
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