老师你当不当得起这个称呼

“老师”，你当不当得起这个称呼

李佳良

老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。”后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。现尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。对于现代学校教育下的教师，我们要做到的不只是某些学科值得学习，更多的在你传授知识技能过程中自身行为对学生的影响。

任教短短两年，感慨颇多。每每发表对于教育现状的看法家人自豪，认为我在做有良心的事情；朋友调侃，一个体育老师你想怎样；同事旁观，看你的学生会是怎样；学生亲近，没大没小却也敬重有加。当然这都是现状，一个教师对于学生的影响应该是看很多年后，而不是现有程度。我愿不改变心中所愿的用自己的方式去与学生沟通，我愿拭目以待很多年后的他们是如何的品性与自强，我愿教育事业是由有良心的关注成长而不是成绩的人共同举起。这些个“我愿”其实就是作为一个老师的师德，就是老师的良心。

任何职业都离不开“良心”二字，这不仅仅是职业需要，这是做人本分！而职业良心更多是倾向于你现在的就职方向。有良心的生产让群众放心的食品用品；有良心的医护身体、心理受伤的病患及家属；有良心的守护国家和百姓的财产和安全；有良心的教授知识技能，育人正气善良、积极向上。大家都在说什么是“师德”呢？看到的最多的答案是“爱”，爱才能尽职尽责，爱才能无怨无悔，爱才不求回报。是啊！“爱”，一种伟大的感情让我们做出伟大的事情。可是我不伟大，我不知道我多爱？我有多爱那些跟我没有血缘，整个人生只跟我有三年缘分的孩子？我多爱那个充满了被钢筋水泥建造的越来越美丽的校园？我真的说不上我有多爱。可是我选择了“教师”这个职业，我选择了可能会影响别人人生的工作，那么我必须担当起该有的责任感，不求任何人满意只要对得起自己！

一个老师每天面对的是几百个学生的检验，学校早已不是教师为尊的年代。学生有自己的判断，不要说每个老师背后都会被学生骂这样的话。我相信一个有良心的老师，用对的方法来进行整个教育过程，一定不会被骂。你再争取班级学习成绩时，到底是为了每个学生的发展，还是为了个人的名誉与利益；你再叫骂学生品行时，到底是为了学生正直善良，还是因为他不经意的碰触了你的威严高台。在评判学生之前，难道不应该先看看自身是否教育的有底气吗？短短两年，我看到了很多教师的爱生敬业也看到了很多的负面言传身教。教育学生升国旗要肃立唱国歌，您却在那里无事一般的走动或交谈；告知学生要有礼貌问好老师时，您回馈的是没听到一般的尴尬；组织学生观看德育教育相关时，您在班级里为了成绩放着视频欺上瞒下般的讲课。作为老师，点点滴滴中我们传递的是什么呢？

“师德”真的不用谈的太大！就是作为教师的人，其身正、心正、言行统一、和善心慈，心知你在学校的一举一动都会被学生看到而影响！我们不一定是高等人才的输送者，但我们一定是社会安定的引导者；我们的学生不一定会是诺贝尔得奖者，但一定是心存善良正直自强的公民！教师不伟大，我们不能呼风唤雨；教师不伟大，不是蜡烛燃烧自己点燃别人；教师不伟大，不是不计报酬呕心沥血的志愿者；教师真的没有那么伟大，我们只是在做一个价值观世界观正常的人，然后让正在形成健全人格过程中的人看到这个社会上正能量的人，而促进更多的良善与美好！

这不过是一个刚刚工作两年的体育老师的浅见与激进，也许在未来懂得更多、了解更多之后会回头看看现在的文字，会推翻很多现在想法。人生无外乎经历过后的感悟，所以不同阶层的人总会有不同的看法。我只愿如初，如最初般的心境来进行教育活动，如最初般的和学生相互学习真心相待，如最初般的面对职业规划，一切只为了对得起无数个学生喊我的那声“老师”！

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