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发布时间：2023-11-05 20:08:44 来源：文档文库
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虞大明《诺曼底号遇难记》教学实录虞大明《诺曼底号遇难记》教学实录一、图片激情：1、出示“诺曼底号”图片,简介.谈谈看了图片之后的感受：这是一艘怎样的邮轮？2、揭示课题，理解“遇难”。二、初读课文：1、自学字词。初识词语:谁来领读？薄雾、呼号、……、剖开、……、葬身鱼腹、汹涌湍急、失魂落魄、你推我搡、一生读第一行。师:为什么念“呼号（第二声）”？找找这个词在哪里？生：第八段。师:想一想，为什么念“呼号(第二声）”？那是指人们干什么？生1：呼喊，号叫。生2：求救。师：由呼号“（第四声）”吗?什么时候念“呼号（第四声）"？生3：入队时。师：本文中指人们在呼喊号叫,呼喊不是喊口号,所以念“呼号(第二声）”。第二行谁来念?一生读第二行。师：剖开，解剖，剖鱼，都是这个词。第三行谁来读?一生读第三行。师：同学们预习充分到位,所以读得很好，建议读时尽量做到字正腔圆、掷地有声，如（教师范
虞大明《诺曼底号遇难记》教学实录读2个词语）,来，一起读。生齐读.（有力了）师:拿起笔，在练习纸上抄写你认为有价值的词语。学生抄写词语,教师巡回点拨.师：这个男孩写了“一瞬间"，“瞬"的笔画比较难写.这个同学选择了写“葬”字，……，互相交换，检查是否都对了。如果每一个字都是对的，请自豪地举手。说明你非常地细心。（有学生错了哪里错了？生：肇祸的肇。师：现在写对了吗?三、沉没：师：好，第二个任务，文中哪些段落直接写诺曼底号沉没?生：2、4、7段。师:作上序号，大声读，读完用一个词语说说这是一场怎样地灾难？学生读段落。交流。生1:这是一场可怕的灾难。师：还是一场怎样的灾难？生2：恐怖的灾难。生3：突如其来的灾难。师：谁知道突如其来的意思？生：突然来临的灾难。师:谁都没预想到突然发生的灾难。想看灾难的录像吗？但突如其来的灾难是不会留下影像资料的，是看不到的.但是有人讲类似情况的邮轮沉没拍成了电影,知道是什么电影吗？生:《泰坦尼克号》。
虞大明《诺曼底号遇难记》教学实录师:相信看看这个片段也同样能感受到诺曼底号突如其来的灾难的可怕。（播放录像资料）师：可怕吗？生:可怕.师：这个同学长大了嘴，那个同学呆呆地看,……,大家都很投入。读这样的课文就必须是凝重的.快速浏览2、4、7段，哪句话让你感受最可怕，大声地读这句话。看看谁能通过朗读来告诉大家这是最最可怕的灾难。学生浏览句段,划写句子,朗读句子，教师巡视。交流。师：交流一下，谁先来？生1读“一瞬间……，可怕的震荡。”师：他读的为什么能让我们感到可怕？哪些词语读重了？生1:一瞬间、可怕的震荡。师：还有一个词：剖开了,也读得很重。知道剖鱼吗?谁能描述一下？生2:鱼从嘴到尾巴都被割开了.师：现在，整艘诺曼底号就像一条大鱼，船底被割开了，可怕吗？一齐来读读。生齐读
