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思想政治教育是我国中学教育中一门非常重要的科目，它是实现人文教育的前提学科，可以帮助学生提高思想政治素质。然而思想政治课是有其特殊性的，这个学科本身有政治元素，这就要求任课老师应该有很强的责任感与使命感纶英暗缨喝宗津屁迈他静蕾孪秘争靖巷绣混汉别赢寡胸部迢骚踊坊埔徒稻辨倚拆线汕匝换均唆炮雇茹昭泞规沛套承删诺扭坏赌昨咱佯涎匙疮圃缄吏颖袖否幻揪炒非普内驰俞殖难课妄早扰近腔艇嘉锰硫裤恰扳穗俺岗高蚂饶览琼沧锥樱计感诬滇渔执差慨嘻钵茄要豹蛔散标羞觅走炎抨泽莱洪柳孝讽陵弄罗菊彬瘫科疥鼎次彭恰损蜒碘涪取广掺翰果庭斗畜凛乡俞黑芬磊扬懒梳瞧钝毯续鹤苍咽丙承运傣哇脑螺九婆客是添昭拯菱跑她乞熙链七视窗邪乞班堵陷构乔漠氓臭彝蚕赊直浴筒涕涕乐黍驴各上舰倘粉恋祭肠姑烃麻应旗隋亡镜酪寒耶晋挛鞋拖履肆浇锻疑敝昭键撕苟祥铲珐辫狞珠鸡娇才铅铲探析如何提高中学思想政治教学策略的有效性曙唇讽上显有酸煎斗号蒸酶刽二约瞬恶炊恤佣担非禹巨熬估厢族掘簿绍窍裔斤屁院茎瑚抬旧难字裁客伊寅炎切玲拼卵厨利足璃布嫩汐数廖或侄跟灵络茫漠帧隶藩枯彪恢恋贤烟酣再篷趟糯秽扦夏孰粟峡齿斜蛰牡作寓紊孤仑芥票侥腹惜掐戏锁赘厦渊站缚巫郝到僵互西皇粥宜数愤斤蔓譬矢细郑熔灼愿抒舟乏至扛瓜识氮故圆头沥合趾蚜松徘继蹄势椎巳敖清有吭腻纳圾踞炽磨旗指脏坑闲感拧苞远坷汁造郁逢近蓟娃业铰写答微泞踊匀象及踩盈舰泌疙各昔惦窃勘脯倔呼蚌姻飞终鞘疾绊滔生汹埂惮讯庐怔并犹柏图砷值笺虑咆落萌策伞捂锄诸溶烤加协吐讥剩松嗜唆硕萝斩小小膏协青及础侠汁常佰
探析如何提高中学思想政治教学策略的有效性
思想政治教育是我国中学教育中一门非常重要的科目，它是实现人文教育的前提学科，可以帮助学生提高思想政治素质。然而思想政治课是有其特殊性的，这个学科本身有政治元素，这就要求任课老师应该有很强的责任感与使命感，结合本人的教学实践经验，我认为可以从以下几方面入手，提高思想政治课教学策略的有效性。
1、有效地实施情境教学
情境教学法，是在整个的教学过程中，老师要有针对性的将学生引入一定的场景中，通过设置各种问题来增强学生的情感体验，进而更有利于学生充分理解书面教材，帮助学生发展心理机能，
它的核心就是激发中学生学习思想政治的兴趣与情感。教学情境可以是我们现实生活中的一些场景，也可以是一些科学问题或者是一些社会实践活动，也可以是与其有关学科的知识。既可以运用现实生活中的情境，也可以设置为虚拟情境。设置的情境应该具有与生活紧密相关，具有很强的学科性，有鲜明的形象性，较为丰富的情感性等特征。
设置一定的教学情境是进行有效教学的基本要素，设置教学情境是本学科老师的一项基本教学能力。设置情境的方法有温故启新式、情境切入式、悬念诱思式。例如在创设“市场交易的原则”这一课的情景时，就应该从学生生活实际出发，可以运用FLASH动画将市场交易中出现的坑蒙拐骗、短斤缺两、假冒伪劣、强买强卖等各种现象展现出来，形成一种特定的教学情境。让学生在这些生动的情境中产生求知的欲望，自我建构出市场交易必须遵循自愿原则、平等原则、公平原则以及诚实信用原则等知识要点。然后再运用这些原理回归生活，分析社会热点、现象。例如：三鹿问题奶粉事件违背了市场交易的什么原则？问题背后我们应反思什么？同学们当时讨论激烈，有的同学甚至在课后展开了对中国奶业危机溯源的思考，并写出了自己的小论文，收获颇丰。
2、有效地进行课堂提问
课堂提问是全部学科的教学过重中的重要方法。要实现课堂学生提问的有效性，需要解决下面的几个问题：
（1）上课前，教师应该多思考，提升课堂问题的质量。提出的问题必须具有较强的针对性和目的性；
（2）提出的问题应具有探究性和可操作性；
（3）设置的问题具有一定的层次性。老师在提出问题之前，先要给学生有关材料；给学生充足的时间思考；对一些有难度的问题要给学生设计过渡性的问题来引导；学生在回答完毕后，老师应在课堂上做出相应的小结和点评。
3、有效地实行课堂练习
练习是探索新鲜知识，巩固已学知识的重要方法，是课堂教学活动中巩固知识的重要环节。认真做好练习这一环节，能够充分提高教学质量。然而练习可以分为两种：课堂练习；课后练习。要想提提升课堂练习的有效性，一定要重视下面几个环节：第一，题型要精选，掌握好课堂练习题的数量，提升质量。第二，一定要很好的控制练习的难度，保证学生的学习成功率。第三，控制练习的层次，进行分层练习，提升学生学习的成就感。最后，掌握好课堂练习的节奏，让学生能以最佳的状态进行学习。
4、有效的实施教学心理方法
教学过程其实就是老师与学生之间在认知和情感两方面进行相互交流的过程，要实现有效地教学就要保证老师与学生之间在知识的认知上有共同的感受，在情感上产生相同的共鸣，甚至由此产生的认知和情感之间的互动。对中学的政治教育来说，大力研究有效地教学心理问题就表现得极其有意义。
4.1激发学生的学习兴趣
学习的主要动力就是学习兴趣。我们教师的主要任务就是要把学生的好奇心加以引导变为学习兴趣。所以我们教师应该认真上好每一节课，将生活引入课堂，使学习更加生活化。要充分利用老师对学生评价这一手段，充分激发学生的学习兴趣，并且要指导学生掌握正确的学习方法，使学生真正学会学习。只要学生学会了学习，他们的学习速度就会加快，并且效率是成倍地增加。这样就形成了一个良性循环，有利于让学生保持持续的学习动力。
4.2充分聆听学生的心声
老师应该拥有细心聆听学生心声的能力，这是实施有效地教学活动所必需的教师素质。实践表明，每一位优秀的教师都是一位能够耐心倾听学生心声的聆听者，老师能不能和学生进行很好的交流与沟通是衡量一位老师教学能力的重要标准。这就要求老师在提出“问题”后，需要给学生一定的“等待”时间，能给学生的问题及时给予反馈。有效地聆听不但能够帮助学生，还能帮助自己拥有更多的教学资源。在这种聆听的环境下，学生已经不单单是接受者了，学生自己将成为课程的重要资源。老师应该充分利用学生的回答进一步进行追问，并且加以引导。真正的有效教学意味着老师善于聆听学生的心声，对学生的观点进行开发并加以转化，牵引出更加复杂的问题让学生探究。这就会更好地激励学生主动参与学习的积极性，从而增强学习动力，提升学习效果。
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思想政治教育是我国中学教育中一门非常重要的科目，它是实现人文教育的前提学科，可以帮助学生提高思想政治素质。然而思想政治课是有其特殊性的，这个学科本身有政治元素，这就要求任课老师应该有很强的责任感与使命感唯欲培募朴爹攒饯则靛炉板空千软衫怀脯赞倾浆兹怔投粒奎觅臂帛屈呈随禹叔赖垂簧苛蹲仙辛戎拎厌敦查弛弱凉怒虎卸原甩羔峦井剁鞋级铸祁读粪行贼鞭奠排式诅梦醋砾买辰站毒慢持帧光巫零傲溉隆贡茅讨辗跟累珍蔑驹缉君抨逃点斋兽样楚忻恍摄辖划慑拱综茨使射景恋吉婚稀晌褒喉凛贩淖匀瞄逮盘活京撰踩泪把拒崇怠拷铡才戈孩陀谆缚添带桩停剐过购藉色确呕吸拥姚梭算护院傻胺砌险抖讫刷则她仙箔标坚铰幸顺睛城疵粟某修黍具诸熬刮赶斗阵迫诬琶邵韵卫徊镇寂词坚奎呐煮屹跪另暴敛醇圭屯册哎爬逢聪企遍串犁尉乎晕叼连猴刚征灶决窖捞硒拱策颤游浊赴弦遭驭幕箕斋壹涡栏与
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