教师要学会克制自己的情绪
周二学校进行听写测试，结果我们班有两个人没有交卷子，有两个人的学号写重复了，当其他老师跟我说这件事的时候，我非常生气，下午第三节课在班里大发脾气，可是事后想想，找找原因学生为什么会不交试卷呢，肯定是因为他不会写怕交上去受老师的批评，那这就说明是我们老师平时的工作没做好，由这件事我想到了很多。
作为教师一定有向学生大发雷霆的经历，实际上喜怒哀乐，人之常情，人的情绪会受到周围事物的影响，更何况我们处于幼稚的学生之间，往往会遇到意想不到的问题和烦恼，稍不留意，就可能勃然大怒，甚至发生过激行为。这样不但于是无补，往往是适得其反。
俗话说：“冲动是魔鬼”。作为教师，必须善于控制自己的情绪，保持清醒的头脑，以冷静的态度来处理学生的错误。另外，教师如果为一点小事，就表现出怒不可遏的样子，不但破坏了教师在学生心目中的形象，而且恶化师生关系，影响正常的班级工作。所以，教师必须学会克制。
那么教师如何克制自己的情绪呢？我想：
首先，教师要尊重学生。教师在人格上与学生是平等的，把学生当作和自己平等的人来对待，教师和学生之间应该是一种好朋友式的友好帮助关系。
其次，要有宽容的心态。当我们怒气冲天时，要想到“人非圣贤，孰能无过”， 作为教师也应当学会换位思考，站在学生的角度想一想，多为学生着想。想想自己曾经也是孩子，也犯过错误，说错过话。“宰相肚里能撑船”，宽容和谅解能使怒气烟消云散。
第三，用辨证的目光来看学生。苏霍姆林斯基曾说“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象深的并不是无可挑剔的模范生，而是别有其特点，与众不同的孩子”。实际上，令老师大伤脑筋的常常是平时调皮的学生，往往是这些学生犯一点错误，让老师不可容忍，而平时成绩好点的，听话点的，犯了错误便觉得无所谓。实际上这就是教师心态的问题了。如果我们用辨证的眼光来看学生，“金无赤金，人无完人”，再差的学生也有某方面的优点，先进生和后进生只是相对的。历史上有许多名人伟人在学校并不都是令人喜爱的学生。
最后，用转移法控制自己。用暴风骤雨式的发泄，似乎可以解心头之恨、教育学生。但实际上是“两败俱伤”，学生伤了自尊，老师也损害身心。当怒火中烧时，最好用转移法冷却一下情绪，如暂时不处理，或先了解情况，让学生写检查……等心中的火气降下来在处理，是学生心悦诚服。
古人曰：“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”，作为教师必需要学会制怒、善于制怒。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4dbc7e1e5a8102d277a22f02.html
文档为doc格式