基于校园网的教务管理系统

基于校园网的教务管理系统

　　教务管理系统是在Dreamweaver环境下,结合ASP语言、ACCESS数据库管理系统开发设计的。本校开发的系统将教务管理人员通过该系统可以对全校的班级、学生、教务计划、课程表、系别、教师、系统管理员及时进行维护,录入和管理全校学生各科成绩信息,对选定的班级进行学期成绩查询、核对、统计等。

　　一、教务管理系统开发相关的背景知识

　　1.Macromedia DreamweaverMX

　　它是专业网站设计和生产的解决方案,使用它可以制作非常好的站点,增强开发人员的工作效率。在本次教务管理系统开发过程中,它是主要的开发环境之一。

　　2.ASP语言

　　它是一种服务器端语言,与IIS配合使用把用户所需要的动态信息返回客户端。ASP代码在客户端是不可见的。

　　3.Access

　　它是Office系统中一个重要的组件,提供一组功能强大的工具,以及一系列数据库方面的解决办法。这些工具提供的功能非常完善,既能满足普通办公人员的需要,又能满足专业开发人员的需要。

　　二、系统必须具备的功能

　　确定的系统逻辑模型是以后设计和实现目标系统的基础,因此必须准确完整地体现用户的要求。

　　1.通过调查,确定系统所要具备的功能

　　(1)实现注册、登录、教学计划的发布与浏览、教学任务的发布与浏览、学生成绩管理、各班级课程表的管理、学生反馈意见的发布与管理等功能。

　　(2)登陆分为教师、学生、管理员三层权限。

　　(3)对登陆者进行注册、用户名及密码管理。

　　(4)教师可以通过该系统将学生成绩在网页上发布,浏览教学计划、课程表、学生的反馈意见。

　　(5)学生通过该系统浏览教学计划、课程表、各科成绩,发布反馈意见。

　　(6)管理员通过该系统发布教学计划、教学任务、各班级课程表。

　　(7)要求主页美观、功能完善、各级界面友好、便于操作。

　　2.系统模块规划

　　教务管理系统是学校教学过程中用来存储、查询及学生和教师各种信息的综合系统,是个典型的数据库管理系统。本系统有管理统计模块、成绩管理模块、学生管理模块、课程管理模块、班级管理模块、教师管理模块、系别管理模块、学期管理模块、课表管理模块、账号管理模块、教学计划管理模块、评语管理模块。

　　3.系统模块分析

　　经过前期分析,分析教务管理系统的设置模块如下:

　　(1)管理员登录。用户输入自己的用户ID和密码,系统根据输入判断用户是否具有管理权限。

　　(2)基本信息维护。包括班级信息维护、学生信息维护、教师信息维护、系别信息维护、学期信息维护、课表信息维护、教学计划信息维护七个子模块。管理员可以对以上各种信息进行增加、修改和删除。对输入的信息的正确性进行严格判断,输入合法进行相应操作。

　　(3)成绩录入管理。包括学号、班级、课程、学期、类型、分数的录入,管理员通过选择专业、班级(由专业决定)、学生(由班级决定)、学期、课程(由专业决定),各种成绩均可批量录入或个别录入学生成绩。

　　(4)成绩维护管理。管理员对录入的学生成绩进行分类查询、核对以及修改,以保证成绩数据的正确性。

　　(5)排名统计。学生或教师通过选择专业、班级、学期,系统自动根据公式统计成绩,并根据计算得到的分值对指定班级学生进行排名。

　　(6)评语管理模块。教师可以给任课班级的学生发出评语,学生可以为教师留言反馈信息。

　　三、教务管理系统安全性分析

　　为了确保系统运行稳定,限制用户操作权限,本系统采用SQLServer作为数据服务器引擎,实现了数据的自动备份和加密处理。为了提高系统性能以及方便日后升级,设计本系统作为一个模块直接挂接在校园网站的相应网页上,通过浏览器登录主页即可使用本系统。

　　1.数据库的独立性

　　数据库的日常维护由网络管理员或管理用户完成,保证了数据的安全性,若硬件具备可通过磁盘镜像或数据备份卡自动完成备份。

　　2.系统使用的广泛性

　　由于系统直接挂接在校园网上,数据查询在系统服务器上执行,在校园网任何一个终端上都可以方便地浏览任何专业、班级的课程设置,查询学科成绩等。

　　3.数据更新的实时性

　　由于系统采用了统一的数据服务器,管理用户对课程数据的修改会立即体现在网络上,修改结果可以随时公布在校园网的公告栏中。

　　4.系统的易升级性

　　由于采用ASP代码直接嵌入在网页中,只要对校园网站上的相关网页进行修改,这使系统升级非常方便。

　　基于校园网的教务管理系统可以提高工作效率,节约管理成本、减少人为因素对工作的负面影响,从而全面实现教学管理的网络化。

　　(作者单位:广东省河源市技工学校)

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d89815ce43a580216fc700abb68a98270feac23.html