徘徊造句

发布时间：2020-04-14 02:43:22 来源：文档文库

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徘徊造句

导读：成语造句徘徊造句

　　徘徊

　　1、我在书店里徘徊了好久，到底要不要进去呢？

　　2、我徘徊在就业与升本的路口上，不知作何选择！

　　3、我在这徘徊了很久才进去。

　　4、你明天我就要离开了，徘徊在你家门前不知道该如何跟你道别。

　　5、如果再不好好读书就只能在倒数的名次内徘徊。

　　6、她徘徊了许久还是无法做出一个明确的决定。

　　7、我徘徊在人生的十字路口处，何去何存犹豫不决。

　　8、在雨后的湖边徘徊，呼吸那新鲜的空气，感觉十分的惬意。

　　9、我一直徘徊在办公室门口，犹豫不决

　　10、又一次我徘徊在了人生的十字路口，一个看似简单的决定却需要无比慎重的考虑。

　　11、我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。

　　【扩展阅读：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

　　二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

　　三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

　　四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

　　五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

　　七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。