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浅谈信息技术在美术课堂中的运用
浅谈信息技术在美术课堂中的运用
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浅谈信息技术在美术课堂中的运用
信息技术现代化教学手段以其形象直观,活泼生动的特点,进入
美术教室,受到了师生的一致好评。信息技术所表现出来的新颖、形
象、生动、直观、有趣的知识形象,正好适应小学生的心理特点,对
小学生的吸引力极大,
激发他们在学习中的各种心理因素,
引起他们
的好奇与联想,
产生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲,
从而调动起学
习的积极性,开阔了学生的视野,发展了学生的形象思维能力,取得
了良好的教学效果。
在美术教学中灵活、
适时地采用信息技术现代化
教学手段,可以让学生更好地理解美术,表现美术,创造美术,使美
术教学更具魅力,主要表现在以下几个方面:
一、运用信息技术现代化教学有利于提高学生的学习兴趣
由于信息技术现代化的特殊性,
教师可以把整堂课的设计存入电
脑,在教学过程中,可以让教师的板书更加清晰,并具整体性和系统
性,可以把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较,同时也可以
使美术知识更富趣味性。如在教学二年级《动物乐园》一课中,通过
多媒体,
把两只鸭子吵架的画面逼真地在屏幕上展现出来。
两只鸭子
拉长着脖子吵架的模样,
深深地吸引了学生,
使他们情不自禁地萌生
喜爱美术的兴趣与参与美术活动的强烈愿望。
“
信息技术
”
教学为沉闷
的学习生活增添了色彩,
它改变了传统教学中师生之间的关系,
使二
者更易于建立共学或互学的关系,
同时远程教学也为学生合作提供了
广阔空间和多种可能,使个性化学习成为现实。学生可以自主,自助
从事学习活动,根据自我情况安排学习,而且可以通过互相交流,集
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体参与等实现合作学习,
并在合作中提高学习兴趣和学习效率,
通过
贡献智慧,分享成果,进而学会合作,极大地激发了学生学习兴趣。
二、运用信息技术现代化教学能充分提高学生的审美能力
美术是以审美为核心、以美术的形象性、情感性、愉悦性等独特
形式来表现艺术美的,提高学生美术审美能力是实现审美教育的关
键,因此,在美术教学中充分运用多媒体课件,为学生学习美术提供
一个声像同步、声情并茂的多媒体音响世界,通过五彩缤纷、千姿百
态的多种信息的呈现,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学
生想象美、创造美,从而切实提高他们的审美能力。如:教学《节日
中的装饰》,用多媒体课件展现藏族地区的风景、建筑、民族服装、
民族舞蹈、民族风俗,突破教材的局限,把地域风光、民族风情活灵
活现的展示给学生,
以民族之情趣感染学生、
以民歌之韵味陶冶学生,
使美的教育真正深入学生的心灵,
达到传统教学媒体所达不到的教学
效果。远程教育资源拥有精美独特的图片、震撼人心的美术、精彩纷
呈的动画、生动形象的视频,成了课堂上一道亮丽的风景,使学生在
学习过程中身心愉悦,提高了学生的审美能力。
三、运用信息技术现代化教学有利于美术情境更具形象鲜明
美术是视觉的艺术,
也是情感的一种流露。
在创作或欣赏过程中,
首先就必须理解美术,否则就达不到美术美育的目的。运用多媒体,
可以把美术所要表现的情境用直观的形式表现出来,
使学生对美术形
象一目了然,如教学《下雨了》时,让学生看有关《下雨了》的动画
故事片,学生对《下雨了》所要表达的美术情景一看便知,美术形象
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展现在学生的脑海里,
这样也为表现与创造美术形象提供了素材。
欣
赏美术由于没有图片,
学生一般难以体会美术形象,
如用媒体就可以
把抽象的美术形象具体化,如欣赏《卡通明星总动员》时,运用多媒
体可以把各种卡通形象活动的情景展现出来,
使美术情感与艺术形象
完美地结合起来。有了对美术的理解,再结合生活中的素材,学生表
现与创造美术就容易多了。
现代教育技术通过丰富的图文、
形象逼真
的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景,使学生保持集中、持久、
稳定的注意力,教学情景更加鲜明
.
四、运用信息技术现代化教学有利于多元化文化的渗透
美术的多元化不仅在于它的表现形式、创作手法,同时它本身也
有丰富的文化背景,就拿绘画来说吧,各民族就有各不相同的风俗、
建筑、语言、服装、舞蹈等等,许多文化都渗透于美术中。在教学中
教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的,也达不到目的,
而运用多媒体,教师可以把所要的资料做成课件,让学生去体会,这
样既真实又自然,学生不仅创作了一幅画,更是了解了这个民族。学
生的知识面得到了扩展,而美术也真正是作为一种文化让学生所接
受。教师运用远程教育资源进行授课,还可以经常自己制作课件,将
自己的意图和查找到的好的资料贯穿到课件中,
学生们非常轻松地融
入到老师的意境中来,
配合非常融洽,
使学生在轻松愉快的气氛中学
到了知识。在教学中合理地运用现代教学技术媒体和远程教育资源,
充分调动了教师和学生的积极性、
主动性和创造性,
开拓了学生的视
野,培养了学生的自主能力,帮助学生发展思维,使教与学成为一个
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d5284a2b9f3f90f76c61bcc.html
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