《建立和发展真挚友情》教案

          《建立和发展真挚友情》教案

一、导入

同学们,我很高兴和大家一起来学习.我给大家带来了个小品，请同学们欣赏一个小品，小品名字叫《小明为什么到不到朋友》：flash课件出示要求（有三名同学表演）

小明：（身背书包，漫不经心地上场）小浩，“猪头”呢？

小浩：你叫谁呢？

小明：胖子李琦呗！

小浩：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”，你也太欺负人啦。

小明：闹着玩呗，你别小题大做吗？哎，我听说，你跟二班那位有点意思，是吧？

小浩：你真无聊。（小浩下场）

小刚：（正在看书，抬起头来）你又胡说啦，把小浩同学都气走了。

小明：活该。谁叫他不让我抄作业，被老师发现了，还训了我一通呢，我跟他没完。

小刚：（无可奈何地摇摇头，下场）

小明：哎，别走啊，陪我聊聊吧。

鼓掌欢迎,现在请问:小明为什么找不到朋友?同学们讨论一下:同学们是认为小明找不到朋友原因是这样的,究竟怎么样,学完本框内容你就能找到答案,这节课我们来学习

课件出示：  让友谊之树常青

二、讲授新课：请问:同学们在学习生活中不愿意与什么样的同学交往?

想一下,让同学回答：（略）

的确我们同学们自身存在一些缺点, 影响了同学间的友谊建立与发展,请看

媒体出示：第一个环节学海导航:影响交友的因素:小气、口是心非、冷漠、恶语伤人、自傲、得理不饶人等

我们应引以为戒,在日常生活学习中应克服这些缺点,对建立和发展真挚友谊是有很大帮助的.

那么,究竟怎样建立和发展真挚友谊呢?

我现来问一位同学，你认为我们班那位同学的人缘比较好，他有很多的朋友,并获得了真挚友谊？好了现在就请同学们开始讨论，你从这些同学身上有那些值得你与他交朋友的优点，讨论五分钟。

同学开始回答：A    B    C  D同学(略).

引导学生认识到真诚,热情,尊重,宽容,谅解别人缺点,才能得到真挚的友谊.

所以建立和发展真挚的友情

请看大屏幕:建立发展友情的途径：真诚、热情、尊重他人

做到这些是不是一定得到友情呢？

请看第二个环节——抛砖引玉：

媒体：有人比喻朋友间的友情好比是：友谊是药品。有一些朋友是中药，扶正培元，与之趋近，渐然可以得道；有一些朋友是西药，止痛止痒止泻，立杆而见影，饮雪而冰心，这样的友人可有而不可无。

 还有人形容有的友情好比是慢性毒药，能使你中毒，甚至死亡，这样的朋友应避之。

请同学们讨论，上述材料说明了什么？(学生讨论回答)(略)

总结：应善交益友、乐交诤友、不交损友

孔子说：益者三友，损者三友，这就是孔子的择优标准请看大屏幕：现在的择友标准有没有变化：

请进入第三个环节---思维体操：

媒体：请判断下列同学交的朋友属于益友还是损友：

①、小明受伤后，朋友李浩到医院安慰我、帮我复习功课。

②、小马到网吧上不健康的网站，他的朋友赵林将此事告诉了其父母，小马父母对其教育了一番，从此小马在也没去过。

③、小光的朋友小刚，经常邀他旷课去网吧打游戏。

④、小金的朋友小辉，经常邀小金经常抽课余时间在宿舍打三张牌，喝酒、抽烟，每周都花掉100多元。

父母或师长平时对自己有没有择友这方面的指导？今后如何辨别益友和损友？

在今后的交友过程中我们要记住与损友相交是有害的。要避免损友，首先需要自己有辨别能力，其次要多听师长有益的指点。

下面我们进入第四个环节---活学活用：

媒体：1、学生来信内容如下：

 “我好交朋友，有人对我说：交友要多交“强友”，少交“弱友”。这是交友的好方法吗？交“弱友”是不是就吃亏了？”

请同学们讨论给这位同学解解惑。(学生讨论……)发言(略)

2、媒体出示：“有句话给朋友说 ” 温馨留言板：

在留言板上写下你想对朋友说的一句话。也可以使学完本框内容的感受，更加增进朋友之间的友谊。将你所说的话写在纸上并加以才剪修饰,贴在留言板上.(学生活动……)

当然以上我们知道了交友的方法及途径，更重要的是在日常生活中实践，同学们才能获得真挚的友谊。

下面进入第五个环节----探究生活：

  邹平县近几年经济发展非常快,进入全省经济三十强,涌现出许多党的好干部,知名企业家,等成功人士.请同学们在课余时间采访一位成功人士,来了解成功人士在创业的历程中,已有对其起了哪些作用?

在《友谊地久天长》乐曲中结束本节课。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d38bb5f58fafab069dc0252.html