浅析高考英语口语测试中的问题及应对策略作者：王丹来源：《校园英语·上旬》2015年第12期
【摘要】随着经济的飞速发展，各个地区之间的交流也不断增多，社会对学生们的英语语言运用能力的要求也随之不断加强。因此，英语口语成为髙中英语教学中不容忽视的板块，高考口试正是检测学生英语运用能力的重要手段。本文将对鞍山地区的考生英语口试现状进行简要概述，分析其现存的问题并提出相应对策。
【关键词】英语课程标准 高考英语 口语测试
现如今的世界正处在大发展大变革时期，学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。2015版的《普通高中英语课程标准》（以下简称新《课标》）明确指出：高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。所谓的表达能力就是英语口语交际能力。笔者有幸随行了两年的鞍山地区高考英语口语测试，对口语测试中存在的一些问题进行初步分析并提出几点建议。
一、高考英语口语测试现状
据有关部门介绍，凡有意向报考外语院校或系（科）、专业、科技外语以及对外语口语能力有要求的其他专业的考生，均须参加外语口试。其考试成绩不计入高考分数，将作为报考院校录取的一项重要参考标准。然而近两年的报考人数照比往年下滑了近三分之一，从以往的六七千人下降到现在的3000人左右。
近两年鞍山市高考英语口语测试试题共分为32套，供考生循环使用。每套试题分为两大部分，第一部分为阅读短文并根据短文回答问题；第二部分为口头作文。高考英语口试分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。目前来看，由于近两年的外语口试表述题都是贴近考生生活的题目，考生们自我感觉很好。然而真实的结果并不是那么乐观，其中存在着许多问题。
二、高考英语口语测试中存在的问题
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