四年级下册课文主要内容
1.《大地的话》是一首抒情诗，这首诗运用 拟人 的手法，把大地拟化母亲，通过大地对种子、、 和的话语，表达了一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都藏在她的体内，表现了大地母亲的胸怀和的精神。
2.《秉笔直书》记载的是 时期的历史故事。相国谋杀了齐国的国 ，欲捏造事实，令太史门写“先君是害病死的”，四位太史伯、、、，以死维护太史的本分，坚持按照写历史，最终维护了史实。描写是本篇的精彩之笔，太史们身上体现了的精神。
3.《三月桃花水》是一篇（体裁），它是按照的顺序，先写三月桃花水的和，在从和 两方面具体说明三月桃花水的美丽和农民忙于播种的繁忙景象。最后总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
4.《江畔独步寻花》的作者是代最伟大的现实主义诗人，杜甫的诗反映了当时的社会矛盾和人民的疾苦，风格多样，沉郁顿挫，因而他的诗被誉为”，后人尊称杜甫为“”。这首诗通过对花、和等事物的描写，映衬出春天的美丽景色，表达了作者的心情。
5.《游园不值》的作者是代诗人。“游园不值”的意思是
诗人通过伸出墙头的一枝红杏想象出满园的春色，感受到春天的美好，心情由转为，其中 ， 这两句景中寓理，告诉我们一切新生的美好事物是封锁不住的，它必能冲破束缚，蓬勃发展。
6.《花之咏》是一篇是诗，作者是(国家)诗人。“花之咏”
的意思是 。作者采用 的修辞手法，以第人称“我”的口吻，写出花的 、花的和花的。诗人把花和自己融为一体，表达了对光明和美丽的渴望和追求。
7.《我们的手》的作者是，诗人运用一连串的比喻，形象地表达了手所传递的友爱和关怀，抒发了诗人对的向往。
8.《包公审驴》一文是按照事情的起因、、结果叙述故事的。重点部分是“包公审驴”，包公审驴时，先“饿驴”，后,再“放驴”，最后“跟驴”，巧妙地找到了小偷和被偷的驴，我们可以用来形容包公断案如神。
9.《沙漠之舟》是一篇文(体裁)。这个题目把沙漠比作，把骆驼比作
，形象的说明了骆驼在中的重要作用。
10.《跳水》的作者是 国作家 。课文以孩子为线索，紧扣
、、、之间的联系使故事发生并发展，表现了船长在遇到危险时
沉着、 和。
11.《太阳的话》作者是 ，本文是一首诗，作者用太阳象征
，用紧闭的木板门比喻当时人们生活的，以第一人称代表太阳呼唤人们。
12.《海上的日出》是一片文，描绘了的壮观景象，作者按照、、的顺序，描绘了 、 和三种不同情况下的日出奇观，体现了作者热爱和追求的思想。
13.《蜀鄙二僧》中的“蜀”之现在的 （填地名），“鄙”是的意思。题目的意思是。本文突出的写作手法是 ，文章揭示了一个深刻的道理：路是人走出来的，要勇于实践理想才能变成 .
14.《七子之歌》的作者是著名诗人、学者，“七子”指祖国不可分割的七个地方，分别是、、、、、和。
诗歌运用了修辞手法，把祖国比作，把七子比作，以第一人称的口吻，抒发了作者和 的思想感情。
15.《欲速则不达》的意思是。语出《论语·子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”学完这篇课文，我懂得了。
16.《与时间赛跑》的作者是台湾当代著名，他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。30岁前得遍了台湾所有文学大奖，被誉为得奖专业户。作者通过自己的亲身经历告诉我们：时间一去永不复返，只有不断和时间，珍惜的人，事业才能取得成功。
17.《渴望读书的"大眼睛"》是四年级下册第六单元"眼睛"中的一篇夹叙夹议的说明文,向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片.照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下,仍然渴望读书,渴望求知的强烈愿望.学完这篇课文，我知道“希望工程”是
。
18.羁鸟恋旧恋，池鱼思故渊是陶渊明《归田园居》中的一首，这两句的意思是
，表达了他对田园故居的依恋。
19.一个没有祖国的人，像一个没家的孩子，永远都是孤独的。这句话的意思是
20.朱鹮是世界上频临灭绝的珍稀鸟类之一，被称为和
现在主要生活在地区的省县。学完这篇课文，我知道的我国濒临灭绝的珍稀动物还有 、 、 、 、 、 .(5个)
有关保护动物的名言：
同在蓝天下，人鸟共家园。
保护动物就是保护我们自己！
关爱野生动物，保护美好家园！
动物是人类的亲密朋友，人类是动物信赖的的伙伴。
不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d5038ed122de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada37.html
文档为doc格式