主题活动二 智力大比拼
活动目标：
知识与技能
1、引导学生掌握四巧板拼图方法。
2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力
3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
过程与方法：
1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出四巧板拼图方法
2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。
情感、态度、价值观
激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。
活动重难点
教学重点：引导学生利用四巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？今天老师也给大家带来一种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。你们信吗？下面老师就请大家先来欣赏几幅由他拼成的图案。你们可要瞪大眼睛，仔细瞧约（课件出示）刚才你们都看到了什么图案？那你们知道这些形象的图案是用什么拼成的吗？
二、启迪思维，了解来历哪些同学玩过四巧板？你能把四巧板的知识介绍给大家吗？大家说得真好！（出示课件）教师介绍有关四巧板的资料。三、引导探究，获取新知（一）拼图过河。
1、小马们收到自己喜欢的礼物后，开始了四巧板王国的探索之旅。
2、前面是一条又深又宽的大河怎么办？
3、用他人神奇的拼图试试，看看能不能过河。同学们，你们想一想，拼图能过河吗？可是他们每个人的拼图都不够长，还是过不了河怎么办呢？
教师：正在大家一筹莫长的时侯，千里灵机一动，说，“我们可以把拼图拼在一起拼成（ 长长的桥 ）。
4、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。
(1)想好自己要拼什么，再开始动手拼； (2)拼的过程当中，尽可能小声点； (3)图案拼好后，给作品取个名字。
让学生伴随着轻柔的音乐拼摆，教师巡视指导。
5、学生展示，师生共评。
6、刚才我看到同学们拼出了这么多长长的桥，老师真高兴！小马们也乐坏了。
（二）拼图越墙。
1、过了大河，小马们又来到了一个又厚又重大木门，这个木门上了锁，怎么都打不开，怎么办呢？
2、小组讨论。
3、学生汇报用拼图，赤兔灵机一动，也想出了用拼图拼在一起。
4、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。
5、把拼好的图拍一张照，粘在课本第69页，小脚印框框中。
（三）拼图摘果子。
1、哇！原因门里的世界这么美呀！这树上的果子又红又圆，小马们口渴了，真想吃个果子解解渴，可是这果树实在太高了，怎么办？
2、正当大家想不出办法时，的卢灵机一动，说，我们可以拼图。
3、同学们我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。
5、把拼好的图拍一张照，粘在课本第70页，小脚印框框中。
四、总结收获，拓展创新 同学们，四巧板好玩吗？在玩的过程中，你有什么收获？你发现了什么？
今天，我们学习了神奇的四巧板，同学们通过努力都能够拼出各种漂亮的图形，帮助了小马们，你们一定很开心是吧，除了四巧板，还有“五巧板”“七巧板”“九巧板”“十巧板”等等，形状上除了长方形，还有正方形、圆形、心形等等。希望大家继续探索它的奥秘。课下可以选择自己喜欢的一种，试着再去拼一拼，你肯定会有更多惊喜的发现。
教学反思：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d1f4d4fcd84b9d528ea81c758f5f61fb736285d.html
