湖心亭看雪文言文

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湖心亭看雪张岱
一览众山小整体感知
本文是张岱的代表作,是作者在明朝灭亡之后怀恋故国往事所作的山水小品文。文章先交待了看雪的时间、目的地、天气状况,显示出作者与众不同的情趣;接着记述赏雪的具体经过,运用白描手法,描绘了一幅绮丽的风景图画;再叙及一段知己天涯相遇的传奇故事,最后借用舟子的话作结,以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。全文语言精炼流畅,看似平淡无奇,而又耐人寻味,叙事、写景、抒情熔于一炉,较好地表现了主题。学法指导
本文的学习重点是在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。本文写景特点是使用白描手法,这是一种基本的写作方法,可以写景、也可以写人。学习时要结合“惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,体会并把握这种写法的特征。
在反复诵读的基础上,理解作者丰富的内心世界,把握写景与叙事、抒情的关系。要理解这一点,需要了解作者的思想生平以及明朝灭亡、清朝建立的历史,以便深入理解文中淡淡的哀愁。找出文中的叙事、写景句子,体会西湖奇景与游湖人雅趣相互映衬的妙处。可以和《观潮》作对比阅读,体会白描与工笔细描的区别。庖丁巧解牛文题解读
本文是张岱小品的传世之作。表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。走近作者
张岱(15971689年),字宗子,又字石公,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人。明末著名文学家。喜游山玩水,在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养,明亡后隐居山中著书,有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《快园道古》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念,也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动,风格流丽清新,极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜。背景纵览
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,是张岱的代表作。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》写于他明亡入山之后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他把对故国往事的怀念以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从本文中窥知一二。张岱的作品以小品文见长。文笔清新生动,饶有情趣,意境深远,风格独特。字词梳理1、字音
崇祯(zhēn毳衣(cuì)雾凇(sōng沆砀(hàngdàng更定(gēng芥(jiè)毡(zhān痴(chī)岱(dài
2、词义
一白:全白。强饮:被迫喝酒。
客此:在此地客居。也就是在此地居住的外乡人。沆砀:白气弥漫的样子。长堤一痕:形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕:指斑迹,迹印。一芥:形容小船在湖中显得十分细小的样子。芥,小草,喻指细微的事物。三大白:三大杯。白,古人罚酒时用的酒杯,这里指酒杯。雾凇沆砀:冰花一片弥漫。雾凇:水气凝成的冰花。

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3、一词多义
上下一白(白色)余住西湖(我)
三大白(酒杯)上下十余里间(整数后的零数)
大喜曰(表程度,非常,十分)是日更定(这,代词)三大白(跟“小”相对)是金陵人(表判断,与今义相同)是日更定(古代夜间的计时单位)湖中焉得更有此人(还)4、古今异义
余住西湖余:古义,我;今义,剩下。
余拿一小船拿:古义,撑、划;今义,用手或用其他方式抓住、搬动(东西)余强饮三大白而别白:古义,酒杯;今义,跟黑相对的颜色。课文详解
崇祯五年十二月,余住西湖。(崇祯五年十二月,我住在西湖边。[开头两句点明看雪的时间、地点。时间使用明代的纪年“崇祯五年十二月”,说明在作者心目中明代始终是没有灭亡的,表露了作者对故国往事的怀恋。“余住西湖”则点明作者居住地临近西湖,自然地引出下文湖上看雪的内容。]大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(大雪接连下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。绝,消失。[此句紧承开头两句,写出当时的天气状况,为后文作者前往湖心亭看雪作铺垫。空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂气氛,使“人鸟声俱绝”而作者偏偏选择此时去赏雪,可见作者与众不同的审美情趣。]是日,更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。(这一天清晨时分,我划着一叶扁舟,穿这毛皮衣服,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。定,完了,结束。拿:撑,划。毳,鸟兽的细毛。[“独”字充分显示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。]雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。(湖上的水气凝成的冰花到处弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫的一片。雾凇沆砀:冰花一片弥漫。雾凇:水气凝成的冰花。沆砀:白气弥漫的样子。一白:全白。[“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气,一片弥漫。“天与云与山与水,上下一白”,描写雪后西湖全景,设造了静寂、空旷、混沌的境界]湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(湖上比较清晰的影子只有(淡淡的)一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟,舟中两三粒人影罢了。[写西湖近景。“痕”“点”“芥”“粒”等量词,一个小似一个,写出视线的移动,景物的变化,使人觉得天造地设,形象地描绘出了眼前景物的渺小,微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比,给人一种似有若无,依稀恍惚之感。人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗是这幅画的精神,也是作者所推崇的人格品质,这就是人与自然在精神上的统一与和谐。]
[知识链接]白描原意是中国画的一种画法,纯用墨线勾描物象,不着颜色,这里是指文学创作上简练单纯,不加渲染烘托地刻画形象的一种表现手法。文章中写西湖雪景的文字就是属于白描手法。它抓住了景物的突出特征,有韵味地进行高度的抽象和概括,形象地写出景物的形与神。这一段为文章的第一部分,交待湖心亭看雪的经过及所见雪景。先用记叙,交待了看雪时间、地点、人物、经过等要素。指出作者不随流俗的生活情趣和遗世独立的情怀。后用描写,描绘所见雪景,从上到下,由远及近,构成简洁概括、意境深远的艺术画面,也写出作者超凡脱俗的内在精神。
本段文字用白描的手法写景,却又不止于写景,透过这个混沌一片的冰雪世界,我们不难感受到作者那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感慨,有超凡脱俗的

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闲情雅致。此正谓:景中含情,情景交融。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。(到了亭子上,看见两人已经铺好毡子,相对而坐,一个童子正在把酒炉里的酒烧得滚沸。)见余,大喜,曰:“湖中焉得更有此人!拉余同饮。(他们看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上你这样有闲情雅致的人呢?”拉着我一同饮酒。焉得更有此人,意思是想不到还有这样的人。焉得,哪能。更,还。[时此地此景,能够遇见游人,不能不说是奇迹。真是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。]余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。(我问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。客此,即客于此,“客”作动词,客居的意思。[临走时才匆匆问及客人姓名,可见张岱最关注的是朋友之间在情致心灵方面的沟通,至于朋友的地位、官职等世俗的问题并不在意。同时也真实体现作者喜极而悲的情绪变化。“客此”言在此而意在彼,含蓄传达出作者的故国之思。]及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。(等到回来下了船。船夫嘟哝道:“不要说相公你痴,还有像相公一样痴的人呢!舟子,船夫。及,等到。相公。古时对士人的尊称。[作者以舟子的话收束全文,以他人之“痴”衬出作者之“痴”舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢?他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡愁绪。]
这一段为文章的第二部分,写湖心亭奇遇。本段虽是叙事,但是重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜,短暂的相遇,都很畅快,随之而来的分别又让人伤感,但遇到志趣相投的人又让作者释然。将人与景有机地结合起来,写景与写人相映成趣。结构巧解全文共两段:
第一段,叙述看雪时间、目的地、天气状况及赏雪的具体经过。第二段,叙述在湖心亭上的奇遇。可以图示为:
写意山水画惊喜遇知音
天云山水、长堤小舟、舟中人强饮,“痴”写作特色
⑴白描手法。白描手法就是文字简练单纯,不加渲染烘托,寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。如本文中的“惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”,就用了白描手法。一痕,一点,一芥,两三粒,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗,物我合一。⑵写景、叙事、抒情有机结合。叙事是行文的线索,作者用极俭省的笔墨叙述了自己的游踪,然后抓住夜色中雪景的特点,把景物最打动人的地方表现出来,景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事,但重在抒情。因意外遇到两个人赏雪而惊喜,短暂的相遇都很畅快,随之而来的分别不免伤感,但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化都与“看雪”有关,是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景,将人与景有机地结合起来。主旨探究
关于本文的主题有如下两种表述:
1)本文是张岱小品的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
2)本文通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙、描写,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情逸致,表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡愁绪,

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同时含蓄表达了作者对故国的怀念之情。对本文的主题你是怎么看的呢?更上一层楼筑基达标
给加点字注音。
⑴是日更定()⑵拥毳衣炉火()⑶雾凇()⑷喃喃()解析:注意字母和音调要书写规范。答案:⑴gēngcuìsōngnán2、解释加点的词。
⑴是日更定⑵余拿一小船
⑶惟长堤一痕⑷问其姓氏,是金陵人,客此解析:结合原句大意来理解词义,并注意积累。答案:⑴完了,结束;⑵撑,划;⑶只;⑷客居。3、下列加点词含义或用法相同的一项是(上下一白上下一白AB
余强饮三大白而别一童子烧酒炉正沸是日更定及下船,舟子喃喃曰……CD
是金陵人及郡下,诣太守,说如此
解析:A项中第一个“白”译为“白色”,第二个“白”译为“酒杯”B项第一个“一”译为“全”,第二个“一”与现代汉语用法相同;C项第一个“是”译为“这”,第二个“是”与现代汉语用法相同;D项两个“及‘都是“等到,到”的意思,故选D答案:D
4、翻译下列句子。
⑴湖中焉得更有此人!____________。⑵余强饮三大白而别。__________解析:注意句中的重点词语“焉”“强”“白”的准确含义。
答案:⑴在湖中怎么还会遇到(您)这样(有闲情雅致)的人呢!⑵我痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。5、按课文原句填空。
⑴湖上影子,惟_______。⑵及下船,舟子喃喃曰:______________解析:考查背诵默写,注意字形要正确。
答案:⑴长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。⑵“莫说相公痴,更有痴似相公者!综合发展一、阅读理解
(一)阅读下面的文段,完成6——10题。
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!6、解释下列加点的词

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⑴是日更定__________________⑵更有痴似相公者____________
解析:住一词多义现象,要结合原句意思来体会。答案:⑴古代夜间的计时单位;⑵更加。7、文中运用白描手法写景的句子是哪一句?______________________________________
解析:首先掌握白描手法的特点,即抓住事物特点几笔勾勒而形神毕现。根据这个特点到原文中找出相应的句子。
答案:湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。8、翻译文中划线的句子。
解析:翻译时注意语序并补充出量词。
答案:湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。9、限制“人”的量词一般是“个”,即“一个人”。而本文中却说“舟中人两三粒”,用“粒”作“人”的量词,作者这样写有什么好处?___________________
解析:解答此题,要深入体会运用“粒”做量词,写出了事物的什么特点。
答案:运用白描手法,形象地写出特定环境下人物的大小、状貌,创造出人与自然合一的美好境界。
10、知音难寻,而作者却在湖心亭巧遇知音,真是一大幸事。你能替作者写出两联有关“知音”“知己”的古诗文,抒发一下当时的情感吗?请注明作者或出处。
___________________________________________________________________解析;考查古诗文名句积累,从自己的知识储备中找出自己最拿手的两联。答案:如:莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《渭城曲》(一)阅读下面选文,完成11——14题。春游西湖袁宏道
西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚①。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。石篑②数为余言傅金吾③园中梅、张功甫玉照堂故物也,急往观之!余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十馀里,歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时,其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂④未下,始极其浓媚;月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?注释:①夕岚(lán:傍晚的山光;②石篑:即陶望龄,作者的朋友,“石篑”是他的号;③傅金吾:任金吾官的傅某。金吾,这里指明朝锦衣卫的官;④夕舂:夕阳。《淮南子•天文训》说,太阳落到虞渊叫高舂,到连石叫下舂。11、解释下列加点的词。⑴梅花为寒所勒⑵竟不忍去
解析:在理解句子大意的基础上推断出词语的含义。答案:⑴抑制;⑵离开12、解释下列句子的大意。
安可为俗士道哉?_______________________

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解析:结合上文和自己的文言积累来体会这句话的大意。答案:怎么能够对那些忙于功名利禄的人讲述呢?13、下列加点词意思相同的一项是(西湖最盛,为春为月尤为奇观AB
余时为桃花所恋急往观之
尤为奇观朝发白帝,暮到江陵CD
月景尤不可言与杏桃相次开发
解析:A项第一个“为”意思是“是”,第二个“为”可解释为“被”,表示被动;B项第一个“观”意思是“景观”,第二个“观”意思是“观赏”C项两个“尤”都是“尤其”“特别”的意思;D项第一个“发”意思是“出发”,第二个“发”是“开放”的意思。故选C答案:C
14、找出本文总领全文的句子写在下面。_____________________________________解析:总领全文的句子一般应该在开头。
答案:西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。二、语言运用
15、请你根据《湖心亭看雪》的描写,为文章配一幅插图,把你的构思用简明的文字表达出来。
解析:首先整体把握全文内容和主旨,体会作者的思想情感。然后找出写景句子,看作者写了那些事物,弄清事物之间高低、明暗、远近、大小等关系,根据文章的意境,安排画面的色彩和事物的色彩,力求表现出原文清雅脱俗的意境。最后用简洁的语言表述出你的图画设计。
答案:略。三、写作训练
16、本文的白描手法运用得很成功。白描手法就是文字简练单纯,不加渲染烘托,寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。它不仅用于文言文,还可用于现代文中;不仅可以写景,还可以写人。如本文中的“惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”就用了白描手法。一痕,一点,一芥,两三粒,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗,物我合一。请你运用白描手法,描写你见过的一处景物,注意抓住特征来写。真题演练
17亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在祭拜黄帝陵时说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思乡之情。请根据下面上联所表达的内容,集出或改写平时所积累的名句,对出下联。上联:少小离家为异客
下联:_____________(吉林省20XX年中考试题)
思路解析:此题设置了一个现实情境,要求根据现实情境对出下联。根据题意,对联应以表达思乡之情为主题,可以借用现成的古诗,或根据古诗稍改一下,以便与上联相对。宽对即可。
答案:例如“乡音已改是归人”“每逢佳节倍思亲”“乡音无改鬓毛衰”等。

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