合理利用土地资源
一、教材分析
新课程标准明确要求要学习对生活有用的地理。本节教材是学习“土地资源的特点”和“珍惜和合理利用每一寸土地”，从生活、生产实例出发，通过图文、活动等形式让学生了解土地资源的特点以及我国土地资源存在的问题及对策，培养学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识使学生获得“对终身发展有用的地理”
二、学情分析
在前一章《中国的自然资源》中，学生对气候、地形知识有了一定的了解和认识，为本章节的学习奠定了基础。学生大都农村出身,对土地再熟悉不过了,对目前家乡土地的利用状况也略知一二,加上八年级的学生思维开阔,有独立自主的能力,这有助于开展教学
三、教学目标与重难点
知识目标：
1、学生了解我国主要的土地类型 及其特点；知道我国耕地，草地，林地的分布情况。
2、结合实例，发现我国土地资源利用中存在的问题及对策。
技能目标：培养学生读图、识图、分析概括问题的能力。
情感态度目标：培养学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识。
重点 ：学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地，草地，林地的分布情况。
难点：结合实例，发现我国土地资源利用中存在的问题，并找到解决问题的对策。
四、教法与学法 教法：八届三中全会土地改革政策及本县的双违治理的热点事件，采用理论联系实际，图文结合，小组活动等几种教学方法相结合。
学法：了解当前与土地相关的实事热点，阅读图片，文字资料，开展合作探究，分析，归纳问题。
五、教学流程
激趣导入。
活动形式：八届三中全会关于土地改革政策的相关视频。
设计意图：
1、了解我国当前的土地现状及国家相关政策。
2、激发学生学习兴趣。
读一读找一找
活动形式：阅读课本中第56-59页的内容找到土地资源的类型和特点，并做上相应的记号。老师指导学生阅读，然后检测点拨。
设计意图：通过学生自主学习，并指导学生利用图文结合的方式了解土活地资源的类型，掌握土地资源的特点和分布情况。
谈一谈，说一说
活动形式：学生通过看书，结合生活实际，总结出我国土地资源在利用中到底存在哪些问题以及解决这些问题的国策。学生畅所欲言，老师适当点拨。
设计意图：在本环节中通过学生自主学习和合作交流讨论的方式引导学生总结出我国土地资源存在的问题，并知道相关法律法规、及国策。培养学生树立正确的土地资源观，增强依法管制土地的意识。
练一练，比一比
活动形式：在本环节中将采用填空、选择、简答三种方式检测学生学习，学生混淆或不清晰知时点评、总结。
设计意图：通过练一练、比一比这个活动检测出学生学习情况，以便二次备课，及时对学生掌握不牢的知识点进行巩固。
拓展延伸
活动形式：学生分组讨论,谈谈对如何保护耕地的看法，组长记录并报告讨论结果。老师发现亮点要充分肯定。
设计意图：通过活动四让学生积极主动思考问题，并能分析总结出自己的观点，培养学生合作交流学习的能力，增强珍惜和合理利用每一寸土地的意识。
课堂小结
采用框架式的结构进行总结。主要从我国土地的类型，土地的特点 合理利用这三方面总结。
设计意图：通过框架式的结构总结，达到对本节课知识点的概括，让学生对知识点进行巩固。
板书设计
1、土地资源的特点
利：我国各类土地资源总量丰富，类型齐全。
弊：我国土地资源人均占有量小。
各类土地资源地区分布不均。
2、珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4b32e9c5c381e53a580216fc700abb68a882ad6d.html
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