乘法分配律(1)
发布时间：2022-10-08 07:12:06 来源：文档文库
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“乘法分配律”教学设计教学目标：1．理解并掌握乘法分配律的内容和字母表达式，使用乘法分配律实行计算，知道它的一些应用。2．经历从现实背景中抽象出乘法分配律的过程，通过计算、观察、举例、验证、概括、说理等活动，积累数学探究活动经验。3．体会乘法分配律的现实背景，了解乘法分配律的作用、意义及价值，初步感受转化、归纳等数学思想。教学重点：理解、掌握并使用乘法分配律。教学难点：从现实背景中抽象概括出乘法分配律。教学过程：一、课前谈话，导入新课。不知道同学们注意过没有，我们说的话中存有着一种有趣的分配现象。比如说：“我爱爸爸和妈妈。”能够把它分成两句来说：“我爱爸爸，我也爱妈妈。”照这样“我爱吃苹果和西瓜”能够怎样说？（我爱吃苹果，我也爱吃西瓜。）当然，也能够反过来，将两句话合成一句话来表述。“我爱看漫画书，我也爱看故事书。”能够这样说“我爱看漫画书和故事书。”今天中午我吃了米饭、青菜和鱼能够怎样说？是不是挺有趣的？其实在我们的数学中，也存有着这种有趣的分配现象，想不想一起去研究？通过前几节课的探索，我们已经发现了乘法交换律和乘法结合律，这个节课，咱们再继续探索，看看又会发现什么新的规律。（板书：探索与发现（三））二、探索交流，发现规律。1、初步感知。（1）（出示长方形草坪图）课件演示。师：我们宝鸡的人民公园最近正在改建，大家看，这是一块草坪，工人叔叔准备在草坪的四周围上栅栏。看图，你发现了哪些数学信息？（2）师：求栅栏长多少米？就是求长方形的什么呢？请同学们算一算。（生计算，师巡视）（3）师：谁来说说自己的算法？（根据学生回答板书算式A）师：像这样算的同学请举手。谁来说说，先算的什么？再算的什么？（4）师：有没有不一样的想法？（根据学生回答板书算式B）
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