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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-10-25 09:07:44 来源:
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银川能源学院教案首页
授课内容
授课时间
平面构成要素—点的构成
第
周
第
次课
学时
2
1
1
、通过本节课的学习,能解释点概念,能写出点的作用与性格。
2
、运用线的理论知识进行平面构成的设计与制作,独立且有创意的完成
学习目标
课题训练
3
、能够分析出点的情感表达。
4
、能根据理论知识分析出点的错视原理。
重点:点的情感表达
重点难点
难点:点的错视
运用多媒体课件对基础理论知识进行讲解,讲解过程中,运用探究式、讨
教学手段
论式的教学手段完成教学目标。
教学环节一:
教学内容:
点的概念
点的形态
主要流程:
1.
通过问题的讨论与回答引出点的概念
2.
给出构成中点的概念,并且通过点的作品使学生加强记忆。
3.
课堂上随机抽取三位同学在黑板上绘制点。
教学手段:
互动式教学、探究式、讨论式
教学环节二:
教学内容:点的特征、点的作用以及点的情感表达
主要流程:
1.
通过日本画家草间弥生作品的分析。
2.
教师总结
引出点的特征。
3.
进一步分析草间弥生作品,总结出点的作用。
4.
再通过不同作品的赏析,分析出点的情感表达。
教学手段:
互动式教学、探究式、讨论式
教学过程
点的构成
20*20CM
课后作业
要求:运用点的构成要素进行设计
必须原创,可借助相应的绘图工具,
尽量避免用圆形(圆点。
)
教学反思
1
本表及教案续页每一大节填写一次
银川能源学院教案续页
组织教学
回顾上节课内容,形态要素。
1
、导入提问学生:夜空中的繁星,相对于天空可以看做是?
万花丛中的一点绿,说的是绿叶有什么作用?
茫茫大海的一叶孤舟,相对于大海是?
2
、引入本节课构成要素点的概念:
(一)点的概念
点在几何学上是肉眼看不见的,因此只能下定义为非物质的存
在。
点的概念:表示位置、不具有大小,即无长度也无宽度,是最
小的单位。
在构成学中点是一个相对的概念,在比较中存在,通过比较而
显现。
(
批
注
、
补
充
、
思
考
提
问、作业等)
(二)点的形态
现实中的电视各式各样的,有圆点、方点、椭圆点、三角点、
锯齿点、梯形点等等。
自然界中任何形态只要缩小到一定程度,都能够产生不同形态
的点。一个点是最简单的构成单位,它不仅指明位置,而且使人能
感觉到在它内部具有膨胀和扩散的潜能,作用在周围空间。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4ab79c93876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf17.html
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