谈初中英语词块教学的开展策略

发布时间：2019-08-07 07:05:41 来源：文档文库

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谈初中英语词块教学的开展策略
作者：陈海兰
来源：《南北桥》2018年第09期

【摘要】随着社会的发展，英语阅读成为初中英语教学课程中的重要组成部分。因此，为提高学生的英语阅读能力，教师需要打破常规，改变传统的教学方式，运用有效的教学方法指导学生如何学习英语阅读，提高学生的综合英语阅读能力。

【关键词】初中英语词块教学英语教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.051

词块汇集了词汇和语法两方面的知识，是英语语言输入、记忆、储存、输出的基本单位，广泛运用于初中英语写作的教学应用中。而面对现今初中生英语学习中的“写作难”问题，本文将从写作实际出发，针对词块理论进行具体研究并分析其与英语写作之间的具体关系，阐述词块教学法在英语教学中的运用必要。

一、什么是词块教学法

词块，作为融合“形式”和“功能”的综合体，体现出语义、句法及语用之间的关系，能够促进语法规则的发展，有助于语言表达的地道性和准确性，实现语言学习的应用目的。近年来，词块在外语教学中的作用受到了越来越多的语言学家和语言教学专家的重视。词块被描述为语言单位长度不等的“块”，一般指同现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构。在研究中被冠以不同名称，如：词块（chunk）、（Sinclair1991）、词汇短语（lexical phrase）。语言中存在着许多兼顾句子和词汇特征的语言结构，这些词汇组合在一起，构成的结构称为词块（leical chunks）。研究表明，词块一般是以一个整体的形式存在于人类的大脑中，它是处理语言的最为理想的单位。学生在做英语阅读的练习时，利用好词块学习的方法，能够帮助学生减轻学习的负担，帮助学生更好的记忆语言，加快学生语言习得的速度。词块学习法对于语言的习得以及语言的输出起到良好的作用。因此，词块学习法成为学生提高英语阅读能力的重点学习方法，也成为教师进行教学的良好方法。