《赵州桥》第二课时教学设计
教学目标
1、学习课文2——4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2、有感情地朗读课文，背诵第3段。
3、能用关联词说话。
教学重点、难点
1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备 课件。
教学过程
一、 复习导入
1、复习生字词。
2、朗读第一自然段，这一段告诉了我们什么？
2. 师：这座世界闻名的赵州桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。
二、品读课文
（一）指导学习第二自然段。
1、自由朗读第二自然段。想想这一段主要写了桥的什么特点？用“﹏”画出这一段的中心句？
2、课文从哪些方面写出了桥的雄伟？
3、学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。（读有关句子）
4、“这种设计”指的是什么？有什么好处？
5、理解“创举”：从没有过的事业和举动。
6、运用“既……又……”练习说话。
7、整体读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
（二）指导学习第三自然段。
1、学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？用“﹏”画出这一段的中心句？
2、“这座桥不但坚固，而且美观。”也是一个过渡句，起到了承上启下的作用，它写出了桥的什么特点？（坚固，美观）
3、哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案? 找出有关句子理解。
4、通过图文理解，引导学生背诵第三自然段。
5、小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。
6、教师小结作者围绕一句话把内容写具体的方法。
7、指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”写一写天上的白云.
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8、赵州桥真是不但……而且……，请同学们带着赞美、自豪的语气朗读第三段。
（三）指导学习第4自然段。
1.、作者在文章中重点介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么? （ 歌颂劳动人民的智慧和才干。赞美我国历史遗产。）
2、齐读第4自然段。
3、小结。让我们一起跨跨赵州桥。
四、展示现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。
五、拓展延伸：
1、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁，并把它记录下来。
2．如果让你当导游，你会怎样向游人介绍赵州桥？
板书设计：
雄伟
19赵州桥 坚固
美观
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/494701756294dd88d1d26b37.html
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