国学《弟子规》总叙教案
发布时间：2020-08-16 来源：文档文库
小
中
大
字号：
课时教案编写时间：2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日
课 时
课 题 《弟子规》总叙
教案总课时
1.让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？
2.通过学习、了解《弟子规》总叙让学生明白《弟子规》是启蒙学生、教学目标
教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。 3.激发学生学习《弟子规》的兴趣。
教学重点
有余力，则学文
与 难 点
教学准备 多媒体课件
教学过程
教 学 设 计
批 注
一、导入
师：《弟子规》——原名：训蒙文。故名思义，是一篇教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 二、初读内容
1.师：现在请小朋友们听老师读一次，老师读哪个字，你们指哪个字。
2.师：现在请小朋友们标出不认识的生字，用自己喜欢的方式学习生字。
3.师：请小朋友们跟老师一起读读。 三、理解内容 1.师：《弟子规》 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 2.师：“圣人训”—— 圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 3.师：“首孝悌”—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例：父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 4.师：“次谨信”—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做导入简介《弟子规》。让学生对《弟子规》有一个初步了解。
师引导学生自学生字。
是对总叙做一定讲解，让学生进一步了解《弟子规》的内容，并以例子为媒介，让学生深刻理解到学习《弟子
到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。 比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 5.师：“泛爱众”—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 6.师：“而亲仁”—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 7.师：“有余力，则学文”——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德）。如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
1）师举例说明：
一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。 2）师从这个例子说明：
家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？ 四、总结：
为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 五、拓展互动：
请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。 六、家庭作业：
请家长帮助熟念《弟子规》总序。
教学反思： 