家长与老师沟通的重要性01

家长与老师沟通的重要性01

　　家长与老师沟通的重要性01　　一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易，我深有体会。

　　比如：在我们班就有这么一位家长，在我刚来弘德接这个班的时候，这位家长似乎就对我有些看法，所以在接下来的日子里，不管我对他的孩子怎样!她都不满意。而且她还不和我沟通，电话接二连三的直接打到校长那，那么校长就会找我谈话，我觉得这是对我的不尊重，也会使我和这位家长以及这个孩子之间会产生更多地矛盾或者误会。庆幸的是这件事终于在校长的调解下化解了，我和这位家长说明了直接和我沟通比和校长沟通更合适的重要性，而这位家长也知道了以前的做法是很不妥的，最后我们达成一致要互相沟通才会使孩子在各个方面表现的更好，学习更有进步!

　　看来，家长和教师互相沟通才是最重要的，才是对孩子各方面最好的成长

　　家长与老师沟通的重要性02　　今天孩子来上中文课前，母亲用微信与老师沟通。告知：今天姐姐刚完成牙医检查，需佩戴口罩示人，怕人嘲笑，心灵有些脆弱，望上课时得到额外呵护。

　　这样，当孩子出现在老师家门口时，老师已有心理准备。

　　门铃响，老师象往常一样兴奋地开门迎接她的两位小学生。蹲下与孩子们平视。在给姐姐一个大大的拥抱时，语气平和地说：“妈妈已告诉我，你今天牙医检查很勇敢。我们都为你而感到骄傲。今天的中文课，你可以量力而行，若嘴巴不舒服，无需讲话。听老师讲故事就行了。”

　　姐姐得到老师的特别关心，欣慰地点点头。

　　这时，老师也没有冷落一旁等候的弟弟，并留意到弟弟的新发型。在给弟弟一个大大的拥抱时，说：“弟弟今天去见发型师了吧?新发型很酷哦。”

　　弟弟感到老师的特别注意，也开始用中文夹带英文讲述今天剪发的一些经历。

　　老师与孩子们边聊“今天”，边进入“课室”。让孩子们感到自然随意的课室气氛的同时，提醒孩子们课前的“例牌公事”：上厕所，洗手，抹干手，选课文。

　　今天是弟弟选课文，老师递给姐姐一本《绕口令》翻阅，使其在等候的过程中“有活干”。

　　课文选好，开始讲故事。老师尽量用温柔的声线讲故事，以此“慰籍”课室里的“小病人”。

　　当然，故事仍需讲得精彩，眉飞色舞，带动孩子们的想象力。让其忘却牙医检查时的“恐惧”。

　　画故事，练写字，这两个环节，孩子们都自行完成得非常好。半年的学中文步骤，孩子们已习惯，并喜欢这套“按部就班”教学程式。

　　与往常一样，姐姐很快地完成了画画和写字。

　　老师再次语气平和地建议：今天你可以选择坐着看书，或者躺在沙发上阅读。

　　姐姐再次感到额外的关心和呵护，选择了她喜欢的书和电动真皮沙发。

　　于此同时，老师开始专注地辅导弟弟练习今天学习的汉字的笔画。弟弟今天从早到晚的“奔波”，老师注意到其脸上的倦意。主动拿出他喜欢吃的开心果，帮他去壳后，放在他的旁边，鼓励他说：吃几粒开心果，补充一下体力，弟弟的字将写得更棒!

　　就这样，弟弟也顺利完成了今天的课程，并有时间享受他最喜欢的折纸游戏。

　　一小时后，母亲来接孩子。为了让“小病人”早点回家休息，今天的讲故事环节取消。

　　送别孩子和家长，老师，孩子，家长的心情都是愉悦的。

　　总结：

　　1，老师与家长的事前沟通很重要。能让老师有事前准备，以适当的表情和态度迎接孩子们的到来。

　　2，老师与家长让孩子感到平和的气氛很重要。特殊原因是需要特殊呵护，但不能过于呵护产生娇气。

　　3，老师可以给出需要呵护的孩子特殊的选择，但不能把主动权让给孩子提出建议，以免拒绝不合理要求时，使孩子产生沮丧的心情。

　　4，在呵护一个孩子时，老师和家长都不能冷落其他孩子的需求。要尽量公平对待。

　　5，学习并不是最重要的，关心和爱护孩子的需求，能使孩子更加主动地爱上学习。

　　

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