中班音乐活动教学计划：Little Red Riding Hood的教学计划（反思教学）
中班音乐活动（对教学进行反思）主要包括活动目标,活动准备,关键教学困难,活动过程,活动反思等内容.在熟悉音乐的基础上,学习用打击乐器作为乐器伴奏来查看地图,了解木鱼,同时探索快速演奏手鼓的方法,适合幼儿园老师参加中班音乐活动课,快来看看小红帽课程计划.活动目标：
1.在熟悉音乐的基础上,学习看地图并使用打击乐器进行演奏.
2.了解木鱼,并探索快速演奏铃鼓的方法.
3.在演奏自己的音乐时,请注意倾听同伴的声音,并尝试使自己的节奏和音量与同伴保持一致.
4.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐.
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力.
活动准备：
1.熟悉音乐《小红帽》的孩子可以更熟悉地讲音乐节奏的语音分数.
2.一张行动图；乐器：响板,铃铛,手鼓；四个声卡.
3.孩子们分为三组,座位是马蹄形的,乐器放在孩子的椅子下面.
教学重点很困难：
教学重点：
在熟悉音乐的基础上,学习见老师指挥打击乐器.
教学困难：
在语言得分的帮助下,为歌曲匹配合适的乐器.
活动程序：
首先,导入“小红帽”图像
老师：孩子们听说了小红帽的故事.小红帽去奶奶的家,去了狼的家.它最终被猎人保存了.今天,小红帽又要去奶奶家了.这次森林会发生什么？
其次,根据故事,展示节奏谱,学习节奏类型.
1.完成听音乐并想象故事情节.
播放歌曲《小红帽》孩子完全欣赏音乐后,请想象一下故事是什么样的.
2.老师分段演奏音乐,讲故事,并介绍节奏谱.
播放了音乐的第一部分后,孩子的故事是什么故事？老师说走路和跑步很开心.导致节奏型X-X-X X X之一.幼儿学习节奏.
播放第二首音乐后,孩子的故事是什么故事？老师说他在大狼面前,非常紧张.主导节奏X X X X X X X X X X X X X X X X X,为幼儿学习.
播放完第三首音乐后,老师告诉了故事的结尾,狼掉入了陷阱,小红帽被救了.主导节奏类型X-X-X-X-X X X X X X X X X,为幼儿学习.
3.聆听音乐,观看节奏谱,然后完全敲打节奏.
老师：请听音乐,看节奏,并用一只小手在森林里拍一个小红帽！
除了鼓掌,我们还能在其他地方吗？现在,我听音乐,观看节奏并用我最喜欢的动作来表达我的音乐！
第三,初步学习看地图和指挥,打击乐.
1.指导孩子讨论如何为音乐准备乐器.
孩子们讨论了这三种方法中使用的乐器,他们可以说出几种编排方案.
2.老师选择一个匹配的设备程序,孩子自由选择乐器,小组做得很好,指挥官被分成乐器进行练习.
3.老师：小红帽在森林里走来走去.我们可以伴奏更轻的乐器.小红帽见她的祖母快乐地微笑.我们可以选择更大声的乐器来伴奏.
4.老师唱歌,年幼的孩子想打架.
5.听音乐,看指挥,合奏.
6.交换乐器,然后再次播放.
第四,现场讲述,一起唱歌.
老师：小红帽把狼送进陷阱,她很高兴.我们的孩子打败了她的故事.你快乐吗？
活动反思：
进入中班后,孩子们第一次进行打击乐.最初准备使用小铃铛,圆形舞板,手鼓作为该活动,但由于学校中已经存在许多乐器,因此改为手鼓,铃铛,木制鱼,并使用了这些乐器.该方法花费了很多时间,因此很难观察性能.幸运的是,小红帽的音乐很熟悉,因此孩子们对打击乐器的活动有了更好的了解.这节课比我预期的要长.由于中间存在许多意想不到的意外情况,例如缺乏对先前学习方法的掌握,因此单个孩子需要重新定向过多的孩子.此外,活动的内容是如此之多,以致于全班节奏很快,孩子们没有时间消化.讲座的令人满意的效果是发现男女儿童已经有一定的竞争意识,使他们分开表演,男女表演分别大大增强了他们的参与和热情.如果您可以组织该地区的幼儿,那会更好.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/47e7b0dcb207e87101f69e3143323968001cf40e.html
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