浅谈中年级片段作文仿写指导作者：覃芳芸来源：《学校教育研究》2015年第08期
小学中年级是低年级和高年级之间承上启下的过渡年级，是作文的起步阶段。在作文教学中，如何激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，确实是一个比较棘手的问题。既不能停滞于低年级的写话训练，也不能要求过高，只有循序渐进，在指导学生写好每个单元一次作文之外，还应该借助教材，留心生活，结合实际为学生精心设计一些富有情趣、难易适度的片段训练，以激发学生的写作兴趣，逐步提高写作能力。那么，如何在教学中指导学生进行片段仿写训练呢？
一、根据文本中某些自然段的句式表达，指导学生进行仿写
在教学中，让学生在理解课文的基础上，教师要善于寻找课文中在遣词造句，修辞方法等方面有特色的精彩语句，引导学生体会作者是怎样运用语言文字表达内容的，感受语言魅力，然后进行仿写。如在教学S版三年级《语文》下册第10课《捞铁牛》一文有这样一段文字：怀丙先请熟悉水性的人潜到水底……然后让人准备了两只很大的船……再叫人把两只船并排拴得紧紧的……又请熟悉水性的人……”这一段就有“先……然后……再……又……”这一句式，具体的写出了捞铁牛的准备工作程序。学完课文后，组织学生完成一件事，如进行植树活动，要求学生学习这种表现手法，把植树的过程按一定的顺序写下来，就形成了一篇优美的作文片段。
二、认识文章段式结构，进行仿写训练
一篇课文有很多的片段，不是每个片段都要进行仿写，而是需要精心地选择有明显特点的片段进行仿写。如教学S版三年级《语文》下册第9课《张衡》，有一片段原文是这样的：“地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上有凸起的盖，四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸成的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。”这个片段就有明显的特点，按整体到部分的顺序介绍了地动仪的构造：形状像大酒坛（整体），然后按从上到下的顺序分别介绍，最后再讲地动仪的用途。选择这样的片段进行仿写，介绍一种物品。有个学生这样写道：我有个漂亮的文具盒，是用铁皮围成的。它是一个长方体形的文具盒，整个文具盒的颜色是浅绿色的，盒面上的图案非常的精美：两只可爱的小猪正在睡懒觉，盒面右下角写有英文“PENCIL ;BOX”等字眼。盒里面有钢笔、铅笔、圆珠笔，还有三角板、尺子等文具，有了这个文具盒，我的文具就不会丢三落四，我需要用到铅笔时，打开文具盒就能找到了。它每天陪伴着我一起学习，有了它，我在学习上使用一些学具方便多了，它是我的好朋友，我很喜欢它，也很爱护它。段落是篇章的雏形，学生能把段写好，也就为写篇章的成功打好了基础。
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