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小学古诗枫桥夜泊教学反思
小学古诗枫桥夜泊教学反思
发布时间:2023-01-10 16:52:31 来源:
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小学古诗《枫桥夜泊》教学反思
《枫桥夜泊》教学反思第一篇
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作、
诗题意为夜晚停
船于枫
桥,全诗写的是一位旅途中的游子,夜泊枫桥时所领
略到的一种凄
清、寂
寥的景色,以及由此而产生的愁绪。
在课始,我通过
"
有一首诗,让一位诗人名垂千古,让一个城
市名扬天下,让一座桥梁成为当地三百余座名桥之首,让一座寺庙成
为中外
游人向往的胜地,这首诗就是唐代诗人
张继写的《枫桥夜
泊》这样一段话
激起学生对《枫桥夜泊》的阅读兴趣,紧接着
又以教师的范读,把学生带入
古诗,让学生产生自己也想试试的迫
切愿望。
在进一步理解古诗诗意、体会诗情时,我紧紧地抓住了课文中
乍工枫渔火对愁眠
^
中的“愁
^
字展开教学,
找准了这首古诗的感情
基调。紧扣诗眼,抓住“从哪看出诗人张继
很愁?”
r
寺人张继愁的
又是什么两个问题,引导学生深
入地学习古诗。
先是引导学生通过
在引导学生体会诗人张继
"
愁什么”时
>
>
>
>
,
对诗句字面意思的理解,月亮落山了,乌鸦在哇哇地叫着,整个大地
都被大雾笼罩着。江边的枫树映衬着点点渔
火,诗人张继独自站在船
头,
难以入眠,只听的姑苏城外寒山寺的钟声在耳畔萦绕,感受到诗
人此时的孤
独
'
凄凉、寂
寞。此时的愁是为自己而愁,是思念故
乡、故乡的亲人而
愁。然后出示一段介绍诗人张继的内容,让学生
通过对这段内容的解读,更
进一步地认识到诗人张继的愁不仅仅是愁
自己,愁家乡,更是愁国家的命运,愁百姓的疾苦,层次分明。
但是在引导学生赏析品味诗人张继的愁绪时显得空洞、凌乱
,
没能让学生们真正地体会到其中的愁,没能让学生明确地知道诗人张
继看到
了什么?听到了什么?没能利用对比、
移情,
让学生深入地体
会诗人夜泊枫桥
时的心境。后来,和
朱慧老师提及这一点时,她说,
若此处教学,能够把串
讲诗
意改成:如果这个愁是有颜色的,你认为
应该是什么颜色,你是从哪感受到的?如果这个愁是有声音的,你认
为应该
是怎样的声音,你又是从哪感受到的?这样,学生对诗意的理
解将会更透
彻,对愁的体会也会更深刻。看来,真的要教好
古诗,确
实要花一番苦工
在上面。
《枫桥夜泊》教学反思第二篇在备这首诗的时候,我觉得让学
生来体会诗人的“愁
^
很难,所以感到很棘手,在网上看了几篇有关
这篇课文的教
学设计之后,收获很不多,总觉得二升三的学生没有这
样的
感悟能九
毕竟在他们的脑海里,由景抒情的文章他们一般只
会体会出高
兴、兴奋等积极向上的情感,哀怨忧愁的似乎很难,更何
况是古诗呢!面对
这样的古诗,我想只能从诗句中的字词理解,进而
来开启学生的情感之门。
在课上,我简要地复习了一下上次所学的古诗《山行》
,
背
诵、提问等
等,让学生能够温故而知新,以便更好的引入
新古
诗的学习。开始教
授《枫桥夜泊》了,我直接挑明了作者的情
感,告诉孩子们:“我们
今天所学的新古诗,跟《山行》可不
一样。虽然两首都是描绘了秋天
的景色,可作者抒发的情感却
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/47d3dfab1cb91a37f111f18583d049649a660e08.html
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