德立小学教师“一对一”帮扶后进生转化措施
方 案
2016年秋期开学到现在，由于多种原因，每一个班级，都客观存在着或多或少的行为习惯后进生、学习后进生等，这些孩子构成了我们工作的重点和难点。所谓“后进生”，即思想困惑、学习困难、行为散漫的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异，比如智商的高低、能力的高低、心理素质的强弱等。帮助后进生摆脱困境的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此我们应尽全力去帮助那些后进生克服困难迎头赶上。为此学校制定了本学期教师一对一帮扶后进生方案: b5E2RGbCAP
一、了解后进生的共性
出现“后进生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的后进生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点: p1EanqFDPw
1.心理上主要表现为:?自卑;?脆弱;?敏感;?封闭。
2.日常行为上，常常表现为:?不合群;?易激动或易消沉，爱感情用事;?左顾右盼，不能很专心地学习，没有良好的学习习惯;?服装打扮上追求时尚，一味扮酷;?常常违反校纪校规、班级班规，特别是不遵守纪律等现象。 DXDiTa9E3d
3.人际关系处理上:?对待教师，远而避之;?对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄等;?对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗等。 RTCrpUDGiT
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要帮助“后进生”摆脱成长过程中的困境，必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。
二、帮扶计划
(1)想方设法，收集后进生的有关信息
对症下药，是治病的关键。要帮助后进生，应该通过多种渠道了解其“后”的原因。一般的方法有:
?平时观察。可以在班级环境中直接观察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察。 5PCzVD7HxA
?家访、微信座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例。
?通过其他方式学生了解。
(2)认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使后进生建立起良好的自信心，可以从两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，鼓励孩子参加积极向上的校园活动，在活动中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，储备精神动力。 jLBHrnAILg
(3)降低要求，因材施教，稳中求进。
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后进生存在着很多这样或那样的差异，在教学与作业、平时测验中都应该降低对后进生的要求，比如布置作业时，要想到后进生，要让后进生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，后进生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习的兴趣。 xHAQX74J0X
(4)师生沟通，直接点击学生心灵层面
教师必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让后进生的心灵马车可以随时停靠。比如，可以先行主动创设沟通渠道，如和后进生聊天;或课余与他们共同参加一些他们感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会;或同学生聊QQ或微信;还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。 LDAYtRyKfE
(5)营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困
对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们，解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习或面辅;对思想困惑，心理有阴影的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法;„„总之，关爱的气氛必须浓郁。 Zzz6ZB2Ltk
(6)建立后进生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦
现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对所有学生的成长都不利，尤其是对后进生，更为不利，困为，有许多标准，他们一dvzfvkwMI1
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时还很难达到，所以，从某种角度说，这种有标准比无标准更为有害。要肯定后进生的成功，需要制订个性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生争取合格逐步向上的冲动。 rqyn14ZNXI
(7)充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，可以一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，可以经常与他们的家长进行电话联系。如当哪位学生的学习有了进步时，便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当哪位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。 EmxvxOtOco
三、具体措施:
1. 开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心
2.课外辅导。一有时间就了解他们 “课堂知识掌握怎么样,”
3.发挥模范生的优势，安排特殊座位，以优带差。
4.课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上学习，增加自信。 SixE2yXPq5
5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
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6.充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求，作业要求也可以分层，尽量简单好做。 6ewMyirQFL
7.及时与家长联系，协助解决后进生的教育问题。
8.利用练习课、复习课、课后辅导等时间，对后进生进行个别辅导。
9.定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 kavU42VRUs
10.建立后进生档案，对各班后进生进行跟踪监察。在每次测试后都把后进生的试卷进行分析，找出问题所在的原因，并与相关任课教师沟通，共同寻找解决办法。 y6v3ALoS89
四、需要注意的问题:
1.不歧视后进学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的健康成长。
3.根据后进生的实际情况制定帮扶方案
对后进的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是我们义不容辞的责任。我们应全力以赴，找出后进生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好后进生的教育转化工作，避免急躁、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。相信，只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。 M2ub6vSTnP
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沣东新城德立小学
2016年10月10日
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