5 手 指
1．判断下列加点字读音的对错，正确的打“√”，错误的在“______”上改正过来。
搔痒( sāo)______ 爱憎(zèng)______ 纽扣(niǔ)______ 养尊处优(chǔ)______
秽物( suì)______ 窈窕(tiáo)______ 薄弱(bó)______ 曲线优美(qǔ)______
2．在括号里填上恰当的表示动作的字。(不能重复)
人有两件宝，双手和大脑。在生活中，手的本领可真大：手可以( )纽扣，( )头发，( )戒指，把自己收拾得很精神；也可以( )地，( )被子，( )螺丝，让生活卫生、方便；还可以( )胡琴，( )琵琶，( )鼓，叫日子有滋有味。在工作中，手还可以( )鱼( )虾，( )算盘，( )手术，神通广大。保护好自己的手，才能让它发挥更大的作用，帮你成为一个有价值的人。
3．写出四个含有“手”字的成语。
____________ ____________ ____________ ____________
4．选择合适的关联词语填空。
之所以……是因为 ……只有……才……
(1)( )人人都严格要求自己，( )可以提高社会的文明程度。
(2)中国科学家屠呦呦( )能够荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，( )她及其团队发现的青蒿素拯救了千千万万疟疾患者。
5．选择下列句子运用的修辞手法。(可多选)
①比喻 ②夸张 ③排比 ④设问 ⑤拟人
(1)拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。( )
(2)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。( )
(3)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。( )
(4)顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情地舞蹈。( )
(5)大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。( )
6．课文综合回顾。
《手指》是我国著名的作家、画家______先生写的一篇散文。我们还学过他的作品《________》。课文先总写一只手上的五根手指________、________的特点。然后具体描写了五根手指的不同性格(大拇指________，食指________，中指________，无名指和小指________)和姿态。最后阐明一个道理：____________________________________。
7．阅读选文，完成练习。
偶然读到一篇英文文章，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，如此有秩序。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。野火烧起来的时候，你知道蚂蚁如何逃生吗？众多蚂蚁聚拢抱成黑团，像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每每读起这段文字，我就泪眼模糊了，仿佛看见熊熊山火在烧，一团黑色正沿山脊流动；仿佛听到噼啪的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆没。
(1)给选文拟一个标题：____________
(2)文中恰当地运用了叠词，既能和谐音律，给人美的享受，还能表达更丰富的内容。
①如果把加点词语改成“和睦”“忙碌”好吗？为什么？
________________________________________________________________________
②请你也用同类型的叠词写一句话：____________________________________________
(3)作者为什么说蚂蚁抱成团是一种智慧？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)蚂蚁家族的这种行为体现了它们( )的精神。(多选)
A.舍己为人 B．助人为乐 C．团结合作 D．拾金不昧
(5)请补全下列关于团结的谚语，把序号填在括号里。
①独木不成林 ②泰山移 ③柴多火焰高
人心齐，( )。 人多计谋广，( )。 单丝不成线，( )。
8．小练笔。
请模仿课文，选择人体五官中的“一官”写一段话。尝试用幽默风趣的语言来写，可以
用上拟人、比喻、排比等修辞手法。
9．合作才能成功。
三只小老鼠一同去偷油。可油缸很深，油很少，够不着。其中一只老鼠想出一个主意：一个咬着另一个的尾巴，吊下去喝。最先吊下去的老鼠大口喝着，它想：太好了，我要喝个“肚儿圆”。中间的老鼠想：只有这么点儿油，它喝了，我就没有了。站在油缸口的老鼠也想：油很少，等它俩喝饱，还有我的份吗？于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己地抢着跳下去了。结果，____________________________。
(1)发挥想象，把故事中三只小老鼠最后的下场补充到横线上。
(2)这个小故事给我的启示是：_____________________________________________________
答 案
5 手指
1．√ zēng √√ huì tiǎo √ qū
解析 这道题是对字音的考查。“爱憎”的“憎”读音是“zēng”，“曲线优美”的“曲”读音是“qū”。
2．示例：解 梳 戴 拖 叠 拧 拉 弹 敲 捕 捞 打 做
解析 本题考查对动宾短语的积累。填写时，注意动词不要重复。动宾短语有些没有固定的搭配，如“解纽扣、缝纽扣”等，只要合理均可。完成后，试着积累下来。
3．示例：手不释卷 眼疾手快 眼高手低 手舞足蹈
解析 此题考查对含有“手”字的成语的积累。平时聊天的时候，看电视的时候，特别是阅读的时候，要做个有心人，多积累成语。
4．(1)只有……才…… (2)之所以……是因为……
解析 这道题考查对关联词的运用。要在括号中填入恰当的关联词，把两个分句连接成一句联系紧密的话，我们先要判断两个分句之间是什么关系，再选择恰当的关联词语填入。第(1)句是条件关系；第(2)句是因果关系，句式为“前果后因”。完成后，读一读是否合理、通顺。
5.(1)③⑤ (2)⑤ (3)①④ (4)①⑤ (5)①②
解析 本题考查的是修辞手法的辨析。要完成此题，应了解修辞手法及其各自的特点。答题时，对照提供的修辞手法，分析句子特征，做出正确的选择。句(1)由四个并列分句组成，属于排比，写食指的动作时，把它当作人来写，又属于拟人写法；句(2)写中指“养尊处优”，属于拟人；句(3)把手指比作兰花花瓣，属于比喻，先提出问题，后又自己回答，属于设问；句(4)把雨滴比作男孩，又把雨滴当作男孩写，如“舞蹈”，因此既是比喻，又是拟人；句(5)把大虫的吼声比作霹雳，又说大虫的吼声震动了山冈，既是比喻，又是夸张。
6．丰子恺 白鹅 各有所长 各有所短 吃苦耐劳 机敏勇敢 养尊处优 能力薄弱 五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了(团结就是力量)
解析 本题是对课文内容及文学常识的考查。做题前，我们要先反复读课文。本文条理十分清楚，写法很有特点：先总写，再分述，最后揭示一个道理。五根手指总的特点在第一自然段的总起句中有概括，五根手指的具体特点可以抓住相关的语句进行概括或摘抄，最后要总结的道理可以摘抄课文最后一个自然段中的原句，也可以根据自己的理解来填写。
7．(1)示例：团结的力量
解析 此题考查给短文拟标题的能力。拟标题有不同的方法：①用点明文章中心思想的短语做题目，如“团结的力量”；②用文章中的主要人或物做题目，如“小蚂蚁”；③用文章中的主要人或物加事件做题目，如“小蚂蚁逃离火海”。命题的方法还有很多，如用文章的主要内容、写作线索、故事发生的地点等，只要合理均可。
(2)①不好。叠词能使蚂蚁和睦、忙碌的程度得以加深，为下文表现蚂蚁的品格做铺垫。②示例：一阵微风吹来，让人感觉清清爽爽，舒服极了。
解析 本题考查叠词的作用和运用。解答本题，要先读懂指导内容，懂得叠词能表达更丰富的内容；然后通过换词体会不同，发现使用叠词能够使程度加深。写话要先选好“AABB”式的叠词，再根据其意思进行写话。
(3)因为在当时那种情况下，蚂蚁家族只有抱成团才有可能逃离火海，避免全军覆没的悲惨结局，所以说蚂蚁抱成团是一种智慧。
解析 这道题考查筛选信息、综合信息的能力。对照题目要求，找出相应的句子“假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆没”，进行简单的改写即可。
(4) AC
解析 此题考查对短文主旨的理解。从“众多蚂蚁聚拢抱成黑团，像雪球一样飞速滚动，逃离火海”一句能看出蚂蚁家族具有“团结合作”的精神；从“假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆没”能看出蚂蚁家族具有“舍己为人”的精神。
(5)② ③ ①
解析 本题考查谚语的搭配。解答本题，要先了解什么是谚语。谚语是人们生活中常用的话，类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上一般是两个短句。搭配谚语的时候要寻找形式的相似点和内容的关联点。如“人心齐”，与这个短句形式
相似的就是“泰山移”；再如“人多计谋广”与“柴多火焰高”讲的都是因为“多”而力量大。
8．示例：在五官中，“海拔”最高的当属鼻子。他居于脸部中央，上有眼睛，下有嘴巴，旁有耳朵。他笔直地挺立在那儿，如同一位神气又威武的大将军，给人以居高临下之感。可也正是由于“身材”的原因，如不小心摔倒，他就要第一个和大地做“亲密接触”。他还掌管着人的呼吸和嗅觉。人的一天，呼吸达上万次，他要是跟人耍大牌、闹脾气——“罢工”一会儿，人就会危在旦夕，小命难保。他还能闻出什么是臭，什么是香，哪儿在烧红烧肉……是个灵敏度十足的“闻味专家”。
解析 此题考查语言表达的能力。仔细读题，题目要求选取人体五官中的一个写话，还要求运用几种修辞手法，做到语言幽默风趣。写话前，反复研读《手指》中你认为最幽默风趣的段落，找找写话的方法。写话时，尽量用上修辞手法，描写你觉得最好玩的那“一官”。完成后，读读是否通顺、合理。
9．示例：(1)它们都掉到油缸里，永远逃不出来了
(2)团结就是力量，合作才会成功。三只小老鼠只想着自己的利益，结果给自己带来了灭顶之灾。生活中我们只有学会合作，才能获得更大的力量，取得成功。
解析 这道题是对故事续写能力及故事主旨的考查。答题前除了反复读短文，还要关注题目“合作才能成功”，它不仅是这篇短文的主旨，也是《手指》这篇课文的主旨。答题的时候，要对照短文主题。第(1)题，根据文意可知，三只老鼠的下场肯定是不好的。第(2)题，先揭示短文告诉我们的道理，接着联系短文内容进行分析，最后结合自己的生活，说说自己领悟到的道理。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/46758f03760bf78a6529647d27284b73f342361b.html
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