绘本教案《小猪变形记》
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绘本教案《小猪变形记》
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让
学生用自己的话表达自己的想法。
2、指导学生看图说话，看清楚，想明白，按一定顺序，
用一段通顺的话来表达自己的所思所感
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最
好的自己，才能获得快乐幸福。教学重点、难点：
1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想
法;培养学生的写话兴趣及求异思维。
2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最
好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程：
一、情境猜想，激趣表达
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1、小朋友，你最喜欢什么小动物?为什么?
2.今天聂老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里
——出示书（ppt）电子书《小猪变形记》，对，这本书就是叫《小猪变形记》，我们来一起读读这本书的名字，读完后，你有什么问题想问吗?（你猜猜这本书会写什么?）
预设：生：1、会写小猪为什么变形（你真会猜想）2、小猪怎么变形、
3、变形后会怎样（师相机板书）
师：有这么多孩子还有问题，你们想知道的问题这本书
一定都会告诉你们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪。二、情境体验，习得方法
（一）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习1】为什么变
1、师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每
天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。有一天，小猪觉得特别特别的无聊。1）师：“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦!”
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小猪为什么会这么烦?
（指导学生读好这句话：厌倦了做小猪、非常无聊、没
有认识到自己的长处）
原来小猪想——变呀，他后来真的会变了吗?都变成了
谁?想知道吗?
2】变成什么（用句式规范表达）
师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上
了谁!（故作神秘）课件出示图2
生：长颈鹿
2、师：孩子们，请你再仔细看看图，你看到了什么?生：汇报
师：我们再仔细看看这只小猪是什么表现?它露出什么样
的眼神啊?
3、师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心
里会想：哇 