小学科学四年级下册期末综合评价测试卷及答案
学校 班级 姓名 学号 成绩
一、填空题。（每空1分，共20分 ）
1. 所有的岩石都是由一种或几种（ ）组成的。
2.要构成一个完整的电路，除了导线、开关、用电器，还需要（ ）。
3.物质同时具有两种电荷：（ ）和（ ），由于（ ）原因，所以物体不显示带电。由于物体受外界影响，例如摩擦时，物体显示带电的原因是（ ）。
4.动物以产卵繁殖后代的方式叫（ ），像猫、兔这样繁殖后代的方式叫做（ ）。
5.解剖一朵油菜花的方法是用镊子轻轻得夹住花的各部分基部，从（ ）到（ ）解剖。
6.食物的腐败变质是由（ ）引起的。
7.根据岩石的成因，可以将岩石分为（ ）、（ ）和（ ）三类。
8.请在下图中写出雌蕊和蚕豆种子各部分的名称。
二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“X”，每题1分，共5分。）
1.借助风力传播的果实和种子，具有圆形、散落时能滚动的特点。 （ ）
2.矿物都是以颜色命名的，不同的矿物有不同的颜色。 （ ）
3.蜻蜓点水的主要作用是做标记。 （ ）
4.只有食物才会发霉，别的物品不会发霉。 （ ）
5. 静电会使纸张黏合在一起。 （ ）
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分。）
1.下列物体中，（ ）是绝缘体。
A、铝丝 B、人体 C、瓷器
2.能发育成新一代生命的是动物的（ ）。
A、卵 B、受精卵 C、卵与受精卵
3.你将参加长跑比赛，此时最合适你吃的食物是（ ）
A、水果糖 B、花生米 C、牛肉干
4.岩石风化后产生了（ ）
A、砂砾 B、沙和泥土 C、水泥
5.制作一个简易开关，我需要准备的材料（ ）
A、布条、木块 B、橡皮、铜丝 C、铁块、磁铁
四、画图分析题 。（21分）
（一）绘制简单电路图。（10分）
1.用两种不同的方法连接电路。 （4分）
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（方法一） （方法二）
2.第一种电路连接的方法是（ ），第二种电路连接的方法是（ ）。请分析这两种电路连接方法的不同之处。（4分）
不同之处：
3.请用两节电池和两个灯泡，在下框中绘制一张灯泡亮度最大的简单电路图。（2分）
（二）绘制蚕豆变化图。（11分）
1.把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察并记录种子的变化。请在下图中画出种子的变化情况。（3分）
2.分析蚕豆种子的变化。
（1）蚕豆的子叶发生了什么变化？并分析发生这种变化的原因。（4分）
（2）蚕豆的胚根长成了什么？蚕豆的胚芽长成了什么？（2分）
（3）如果把这颗蚕豆种到土壤中，你觉得它会发生什么变化？（2分）
五、分类分析题。（23分）
（一）分析种子传播方式。（13分，第一小题8分，第二小题5分）
1.分析不同传播方式的种子的特点，用简练的文字记录在上方表格中。
2.把下列植物，根据其散播种子的方式进行分类。 （把序号填入上方表格）
a.槭树 b.椰子 c.苍耳 d.豌豆 e.柳树 f.蒺藜 g.凤仙花 h.油菜 i.番茄 j.莲叶桐
（二）辨别食物中是否含有淀粉。（10分）
(1)辨别材料：碘酒、淀粉糊、西瓜片、萝卜片、苹果片、土豆片、猪肉。
（2)辨别步骤：①在淀粉糊中滴入一滴碘酒，看到淀粉变成蓝色，说明淀粉遇到碘酒会变蓝；
②分别在西瓜片、萝卜片、土豆片、苹果片、猪肉上各滴入一滴碘洒；
(3)观察现象：①看到（ ）有变蓝色的现象：②看到（ ）没有变蓝色的现象。
(4)现象分析：①（ ）中含有淀粉； ②（ ）中不含淀粉。
六、实践分析题。（21分）
（一）如何让新鲜面包更快得发霉？（8分）
材料库：新鲜面包、发霉面包、清水、保温箱（可以提供其他所需材料）
我的假设： ，可以让面包更快得发霉。（2分）
我的实验设计：
（3分）
我的理由：
（3分）
（二）阅读并整理信息，回答问题。
收集岩石是件很容易的事情。今天我和我的小伙伴们计划收集一些有趣的岩石！
1.为了这次采集活动，我会为自己准备些工具如： 、 、 等。（3分）
岩石采集地点：金华北山；
在北山采集岩石的过程中，我发现出现频率最高的是这种石头：观察它外形颜色，以青灰色为主；用手摸感觉比较细；闻上去有较为刺鼻的气味；用指甲不能划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙；滴加稀盐酸会产生气泡。
2.我从 、 、 、 等方面对岩石进行了观察。我对照矿物岩石卡上的信息，发现这种石头原来是石灰岩。（4分）
到了北山，怎么可以不去参观双龙洞呢！在导游的介绍中，我了解到原来如此壮观美丽的钟乳石都是石灰岩与水反应的成果啊！
信步西行，不知不觉就到达了采石场。大块的石灰岩被机器采集后，再由翻斗车运送到水泥厂。原来，石灰岩还是制造水泥的主要原材料呢！
我小心得把一块石灰岩收进了我提前准备的纸盒中，我打算把它带回去做进一步的研究，希望可以发现它更多的秘密！
3.从上文中我了解到，岩石在生活中有着广泛的应用。我还知道在 、 等方面都有岩石的应用。（2分）
4.岩石作为地球上最宝贵的资源，我们可以怎样利用和保护它？（4分）
二、参考答案及评分标准
一、填空题。
1.矿物
2.电源（此题只有提到属于电源类的材料均可给分）
3.正电荷 负电荷 正负电荷数量相等相互抵消 正负电荷数量不同（可以有不同表述方式）
4.卵生 胎生
5.外 内
6.微生物
7.沉积岩 岩浆岩 变质岩
8.图一：柱头 花柱 子房 图二：胚根 胚芽 子叶
二、判断题。
1.× 2，× 3. × 4. × 5.√
三、选择题。
1.C 2.B 3.C 4.B 5.B
四、画图分析题。
（一）绘制简单电路图。
1.画图略。
2.串联 并联
不同之处：灯泡亮度不同。（答案不唯一）
3画图略。
（二）绘制蚕豆变化图
1.画图略。
2.
（1）变化一，吸水膨胀；变化二，慢慢干瘪。
分析变化原因：子叶把营养都供给了种子的发芽过程，因此慢慢干瘪了。
（2）胚根长成了植物的根，胚芽长成了植物的茎和叶。
（3）蚕豆会成长为一株植物。（答案不唯一）
五、分类分析题。
传播方式的特点描述不唯一。
（二）变蓝：苹果片、土豆片 不变蓝：西瓜片、萝卜片、猪肉
含有淀粉：苹果片、土豆片 不含淀粉：西瓜片、萝卜片、猪肉
六、实践分析题
我的假设：在新鲜面包上抖落霉菌，并放置在温度和水分适宜的环境中
我的实验设计：1.挑选两片新鲜面包，各滴15滴清水；2.将其中一片装入塑料袋，密封，装入保温箱；
3.用发霉面包在新鲜面包上方摇晃，抖落霉菌，再把新鲜面包装入塑料袋，密封，装入保温箱；
4.每天观察它们的变化；（答案不唯一）
我的理由：1.霉菌的生长需要适宜的温度和水分；
2.食物附着的霉菌孢子数量越多，食物发霉的速度也会越快。
（答案不唯一）
（二）阅读并整理信息，回答问题。
1.放大镜、小锤、纸盒、检测卡、稀盐酸等。（答案不唯一）
2.颜色、颗粒大小、气味、硬度、表面空隙、滴稀盐酸等。（选择其中四个）
3.建筑、装饰等方面。（答案不唯一，合理即可）
4.深入研究，找到岩石更大更多的利用价值。可以采用严格立法保护。
三、试卷说明
（一）试卷设计意图
小学科学是以实验为基础的学科，让学生像科学家那样进行科学探究是我们科学课堂一直在倡导和努力践行的。但现在又有一种声音，认为我们的科学课堂探究有余，而思维不足。设计这张检测卷的初衷，就是希望发现学生在开展充分探究活动的过程中，科学的思维是否一并有所提升。基于这一想法，所以笔者把本张试卷的题型确定为：填空题、判断题、选择题、画图分析题、分类分析题和实践活动分析题。在分值的确定上，填空题、判断题和选择题等客观题占35%，而后面分析类的主观题的分值达到65%。着力区分了记忆类型与能力类型的知识。接下来，笔者将从具体的试题出发，来分析其中所含的知识点、能力点及学生可能遇到的困难。
笔者选取的第一道试题是第四大题画图分析题的第一小题，绘制简单电路图。（看下题）
（一）绘制简单电路图。（10分）
1.用两种不同的方法连接电路。 （4分）
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（方法一） （方法二）
2.第一种电路连接的方法是（ ），第二种电路连接的方法是（ ）。请分析这两种电路连接方法的不同之处。（4分）
不同之处：
3.请用两节电池和两个灯泡，在下框中绘制一张灯泡亮度最大的简单电路图。（2分）
《电》是四下第一单元的内容，其单元目标中的过程与方法这一目标中指出：能用给定的材料组装简单电路图；能根据简单的电路图描述电路的连接方式；此题指向检测学生是否能根据已有的知识进行解释和记录的能力。此题的第一个要求，是请学生绘制串联电路和并联电路。不仅要能画出来而且还能知道自己所画的是什么电路，并且还要知道这两种电路有什么不同之处。对学生的能力检测是逐级提升的。在掌握了上述知识与能力后，请学生用两节电池和两个灯泡画出一个灯泡亮度最大的简单电路图。这就需要学生掌握到电池串联电压增强和灯泡并联亮度最亮。也就在学生原有认知的基础上再进一步作出了延伸。
学生在做题过程中可能会遇到的第一个困难，是对串联和并联的两种电路连接方式的比较上。第二个困难可能会出现在应用指定材料绘制灯泡亮度最大的简单电路图。
（二）试卷亮点阐述
本张试卷的亮点重点体现在三种类型的分析题的设计中。我们先来看第一种类型的分析题，绘图分析。我们选取了第二题：绘制蚕豆变化图。
（二）绘制蚕豆变化图。（11分）
1.把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察并记录种子的变化。请在下图中画出种子的变化情况。（3分）
2.分析蚕豆种子的变化。
（1）蚕豆的子叶发生了什么变化？并分析发生这种变化的原因。（4分）
（2）蚕豆的胚根长成了什么？蚕豆的胚芽长成了什么？（2分）
（3）如果把这颗蚕豆种到土壤中，你觉得它会发生什么变化？（2分）
先通过对种子变化的过程性的记录，帮助学生回忆了实验，同时也检验了这个长期观察实验学生是否有坚持完成。接着从种子的结构出发，分别分析了子叶的变化过程，胚根和胚芽的最终生长。并通过最后一个问题：如果把这颗蚕豆种子种到土壤中，你觉得它会发生什么变化？让学生在变化的种子中去发现，种子于植物而言的作用及意义所在。这样的一种记录和分析，检测的就不单单是实验的实施过程，更检测了学生科学思维的发展。
接着我们再来看第二种类型的分析题：分类分析题。我们选取了第五大题的第二小题：辨别食物中是否含有淀粉。
（二）辨别食物中是否含有淀粉。（10分）
(1)辨别材料：碘酒、淀粉糊、西瓜片、萝卜片、苹果片、土豆片、猪肉。
（2)辨别步骤：①在淀粉糊中滴入一滴碘酒，看到淀粉变成蓝色，说明淀粉遇到碘酒会变蓝；
②分别在西瓜片、萝卜片、土豆片、苹果片、猪肉上各滴入一滴碘洒；
(3)观察现象：①看到（ ）有变蓝色的现象：②看到（ ）没有变蓝色的现象。
(4)现象分析：①（ ）中含有淀粉； ②（ ）中不含淀粉。
本题的任务目标是，根据食物中是否含有淀粉对食物进行分类。于是，题目中提示了检测的方法为，在食物中滴加碘酒，变成蓝色说明食物中含有淀粉。在对观察现象的描述中，就展开了对检测食物的分类，根据是否有蓝色的现象分成了两类，然后再根据是否产生蓝色，把食物分成了含有淀粉和不含淀粉两类。本题突破了分类题当中更多对学生客观认知的检测，加入了更多过程的知识与方法，从而提升了学生的实验和分析能力。
最后，我们来看最后一类分析题：实践能力分析。我们选取了第六大题的第二小题，阅读并整理信息，回答问题，进行研究及分析。（看下题）
（二）阅读并整理信息，回答问题。
收集岩石是件很容易的事情。今天我和我的小伙伴们计划收集一些有趣的岩石！
1.为了这次收集活动，我会为自己准备些工具如： 、 、 等。（3分）
收集地点：金华北山；
在北山收集石头的过程中，我发现出现频率最高的是这种石头：观察它外形颜色，以青灰色为主；用手摸感觉比较细；闻上去有较为刺鼻的气味；用指甲不能划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙；滴加稀盐酸会产生气泡。
2.我从 、 、 、 等方面对岩石进行了观察。我对照矿物岩石卡上的信息，发现这种石头原来是石灰岩。（4分）
到了北山，怎么可以不去参观双龙洞呢！在导游的介绍中，我了解到原来如此壮观美丽的钟乳石都是石灰岩与水反应的成果啊！
信步西行，不知不觉就到达了采石场。大块的石灰岩被机器采集后，再由翻斗车运送到水泥厂。原来，石灰岩还是制造水泥的主要原材料呢！
我小心得把一块石灰岩收进了我提前准备的纸盒中，我打算把它带回去做进一步的研究，希望可以发现它更多的秘密！
3.从上文中我了解到，岩石在生活中有着广泛的应用。我还知道在 、 等方面都有岩石的应用。（2分）
4.岩石作为地球上最宝贵的资源，我们可以怎样利用和保护它？（4分）
本题考查的知识点是第四单元《岩石与矿物》单元的知识内容。先预设情境，开展采集岩石活动。采集活动的地点选取的是大家最为熟悉的金华北山，让学生研究的对象是在金华地区分布范围最广的石灰岩。第一小题考察的是学生采集岩石工具的准备。接下来的阅读材料中设计了用各种具体的方法研究岩石的特点，并通过对比矿物岩石卡的方法确定了观察岩石的名称。在这段资料之后，请同学对上面资料中所使用的观察方法进行整理，在整理的过程中帮助同学建立检测岩石的步骤与方法。资料的第三部分，针对这种石灰岩继续做深入挖掘，资料中告诉学生我们参观的溶洞是石灰岩与水反应的成果，石灰岩也是制造水泥的重要原材料。以此帮助同学发现，岩石不是抽象得仅存在于书本当中，更是切切实实与我们的生活息息相关。在建立这一认知的基础上，请学生做进一步的思考，在我们生活中的哪些方面还有岩石的应用呢？岩石作为地球上最为宝贵的资源，我们可以怎样保护它？在学生所学知识的基础上加入了更深入的思考。通过一道考题，考察了学生在这一个单元的所学与所思。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/45a6938c842458fb770bf78a6529647d26283465.html
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