（名师整理）最新部编人教版语文八年级下册《时间的脚印》精品导学案（含答案）

课题

时间的脚印

课型

自读课

课时

2课时

设计者

学习目标

1. 明确本文的说明对象及内容，理清思路

2.把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。

3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。

重点

理清文章基本内容，理解说明顺序

学 习 过 程

个性补改

第一课时

1、导入活动，激趣引思

时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。但每个生物种都在时间的流逝中进行着生命的更迭，古往今来人们对时间的流逝发出了慨叹……那么还有什么可以记录时间的更替？那么今天我们走进陶世龙的《时间的脚印》跟随作者去探寻时间的踪迹！

二、检查预习

1.给下列加点字注音

踪迹（ ） 低洼（ ） 崩落（ ）裂缝（ ） 烘烤（ ） 腐蚀（ ） 孔隙（ ） 渗入（ ） 刨刮（ ） 沙砾（ ） 楔形（ ） 掸去（ ）

浑浊（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ）沉淀（ ） 遗体（ ） 琥珀（ ） 犀牛（ ） 龟裂（ ）帷幕（ ） 钟鼎文（ ）

2．解释下列词语。

【踪迹】

【山麓】

【沟壑】

【胶结】

【龟裂】

【帷幕】

【腐蚀】

【粗糙】

【刨刮】

【浑浊】

【沉淀】

【海枯石烂】

3.作家作品

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。中国著名科普作家。代表作品有《揭开大地的秘密》《地球的画像》《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》等科普读物。

4.背景链接

本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。 它所谈的时间，本质上是一个地质学概念。作者把时间的概念，从日常的感觉延伸到自然界中，引出了关于时间的又一种境界。

三、初读课文，整体感知

1.本文的标题是“时间的脚印”，通过阅读，你认为本文的写作对象是时间吗？本文主要写了什么内容？

2. 文中有哪些段落独句成段？他们有哪些作用？

3. 给课文划分段落层次，并概括各层次的大意。

4. 本文采用了哪种说明顺序？

四、课堂总结：

第二课时

1、复习提问（听写词语)

二、导入新课：本文运用准确、严密的语言，生动形象地说明了岩石记录时间的作用、方式以及读懂“时间的脚印”对人类的重大意义。这节课我们接着探究课文。

三、精读课文，深入理解

1.文章开头引用一首小诗有什么作用？

2. 自由读1—4自然段，说一说：

1)现在的人们是怎样记录时间的？

2)中国古代用什么来记录时间？

3)本文中提到的岩石有什么作用？

3.自由读5—21自然段，分组讨论：

1)岩石的运动规律是什么？

2)你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？（提示：根据8-18自然段）

3)人们是怎样根据岩石来判断时间的？（提示：读第19-21自然段，可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面思考。）

4.自由读22—29自然段，分组讨论：

1)从哪几方面说明了岩石可以保存历史遗迹？

2) 岩石保存了哪些历史的痕迹？

3)人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？

5.细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？

四、悟读品味，体会说明方法

　1、空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

2.如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。

3. 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。

　　4.在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。

5.例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。

6.根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。

五、精读积累，品味语言

本文的语言准确、严密；形象、生动，请结合语句加以赏析

1、本文的语言具有准确、严密的特点。

（1）根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。

（2）在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。

2、本文为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。

（1） 不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”……

（2）大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

（3）越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。

（4）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。

六、课堂小结：

本文作者以充满智慧的笔触，将岩石能够记录时间的原因以及怎样记录时间向我们进行了介绍，并以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣，启示人们珍惜时间，并用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。

附随堂同步练习

一、基础知识

1.下列加线的字的注音有误的一项是（ ）

A.腐蚀（shí） 山麓（lù） 钟鼎文（dǐng）

B.掸去（dǎn） 沟壑（hè） 堆积（duī）

C.帷幕（wéi） 沙砾（lì） 楔形文字（ｑì）

D.低洼（wā） 沟壑（hè） 粗糙（cāo）

2.下列句子中有错别字的一项是（ ）

A.时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……

B.碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山涯上崩落下来的！

C.特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

D.如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……

3.下面对文章的分析错误的一项是（ ）

A.《时间的脚印》通过介绍岩石的分解和形成等，告诉我们时间也会留下脚印。

B.本文采用时间顺序来说明岩石记录时间的作用，条理清楚，层次分明。

C.多种说明方法的综合运用，使文章语言通俗易懂、准确简明。

D.作为一篇科普作品，本文在尊重科学的前提下，从形式到内容再到语言表达都尽量靠近读者，使读者愿意读、喜欢读。

二、阅读下文，回答后面的问题。

①不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……

②空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

③水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。

④雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。

⑤地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

⑥当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。

1.本文选自《时间的脚印》，这是一篇___________说明文，作者___________。文章根据大量的事实和科学原理，对岩石_____________，岩石_________，岩石__________等问题作了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色。

2.①段运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?“攻击”一词在这里有什么作用？

3. ②段在说明风沙对岩石的破坏作用时，使用了什么说明方法？

4. ⑥段在说明人对岩石的破坏作用时，使用了什么说明方法？

5. 作者在说明各种因素对岩石的破坏作用时，使用了什么说明方法？

6. 画出选段的中心句。

7.用简明、连贯的语言概述选段内容。

三、阅读下面短文，按要求答题。

昆明的气候

昆明为什么会四季如春呢？这是由昆明的地理位置和地形特点决定的。昆明处在北纬30°以南的地区，终年接受太阳光热较多，而且均匀。夏季受西南风和东南风的暖湿气流影响，阴雨天多，日照少，地面温度不易上升；加上地处海拔1000多米的云贵高原，气温随高度而降低，所以夏季温度不会很高。冬季昆明等地上空盛行西风。这股_______________的气流把附近印度半岛的干暖空气引导过来。另外，昆明地处云南东部，云南北部和东部的高大山脉又能_______________北方冷空气南下，因而晴天多，空气干燥，日照充足，气温较高。夏季不热，冬季不冷，四季的气温也就比较均匀了。

1.依次为文中空白处选择最恰当的词语，将它的字母写在括号内（ ）

A.强劲阻塞 B.强健阻挡 C.强劲阻挡 D.强健阻塞

2.能准确概括本文说明内容的是下列哪一项？（ ）

A.昆明四季如春。

B.昆明夏季不热，冬季不冷。

C.昆明的地理位置和地形特点。

D.昆明四季如春的原因。

3.文中昆明“地处海拔1000多米的云贵高原”这句话运用了_______________的说明方法，目的是说明昆明_____________________________________________

4.昆明的什么地形特点使得这个地方冬季不冷？在文中用横线画出。

5.从内容看，本文属于哪一类说明文？（ ）

A.事物说明文 B.事理说明文