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语言活动:看谁接的长(谈话活动)
语言活动:看谁接的长(谈话活动)
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语言活动:看谁接的长
(
谈话活动
【活动目标】
1.
注意倾听别人说话,
掌握别人谈话的内容,
学会以讨论的方式参与
谈话。
2.
学习围绕“手机”不断拓展谈话的内容。
【活动准备】
(一)经验准备:幼儿接触过手机,了解手机的功能。
(二)材料准备:手机一部,每组一张纸、一支笔。
(三)环境创设:在活动室创设“手机功能大”的主题墙饰,师幼和
家长一起用照片、图画等形式分享对手机功能的了解。
【活动过程】
一、提出问题,设置谈话的情境。
(一)提问:晚上,你们一家人去商场,人很多,如果爸爸和你们走
散了,有什么办法找到爸爸呢?
(二)启发幼儿根据自己的生活经验说出最便捷的方法。
(三)小结:爸爸外出时都带着手机,用手机联系爸爸是最快、最方
便的办法。
二、出示手机,讨论手机的功能。
(一)出示手机,提问:手机有什么功能?
(二)
幼儿分组讨论手机的功能。
教师引导幼儿认真倾听别人谈话的
内容,有不同想法可以补充,但不要重复别人所说的内容。
(三)
每组由一名幼儿用笔记下大家所讨论的手机功能。
教师引导幼
儿用简单的符号记录同伴的讨论内容,并用序号
(
如“
1
”
“
2
”
“
3
”
清楚地记录,以免遗漏。
提问:手机除了拨打电话,还有什么功能?
三、集中分享小组谈话的内容。
(一)每组派一名幼儿展示本组的记录表,并分享本组讨论的内容。
(二)
每组汇报分享后,
教师可以提问:
这个小组讨论的内容正确吗?
哪一点你们有不同的想法,
或者你们觉得应该怎样说别人听了会更清
楚?
(
引导幼儿参与谈话。
四、有围绕“手机”这一话题拓展谈话的内容。
(一)提问:关于手机,你们还知道一些什么?
(二)
引导幼儿以讨论的方式积极拓展谈话的内容,
比如手机所存在
的问题、使用手机应该注意的事项……
(三)引导幼儿用简单的符号记录小组讨论的要点。
五、集中分享小组谈话的内容。
(一)每组派一名幼儿,展示记录表,分享本组讨论的内容。
(二)每组汇报分享后,教师可以提问:关于这个小组说的内容,你
们有话要补充吗?
(
教师也可以从中捕捉有价值的话题,引导幼儿讨
论参与谈话。如:手机到底应该怎样正确地使用?
(三)小结:手机可以打电话、拍照、上网查资料、看电影、聊天、
买东西、
转账、
玩游戏…,
…手机的功能很强大。
但是,
手机有辐射,
长时间使用手机对身体有害;
不使用时不要贴身放。
手机是闪烁的光
源,长时间使用会影响视力。所以,要正确使用手机。
【活动延伸】
家园共育:请家长引导幼儿正确使用手机,注意保护眼睛,控制使用
手机的时间。
领域渗透:
(1
结合科学活动,开展活动“我身边的手机”。
(2
结合
艺术活动,开展手工制作“我设计的手机”。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/42659e97f71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2754.html
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