贴嘴巴

贴嘴巴 游戏 教学设计

教学要求

１、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。

２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。

３、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

教学准备：１、多媒体课件。２、大熊猫简笔画、嘴巴。

教学时间：1课时

教学过程

一、导入

１、重温乐趣：

师：大家平时一定都喜欢玩游戏。（板书“游戏”）今天，邱老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！

　哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立

（学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱。）

２、谈话激趣：

师：你们觉得这个游戏怎么样？

师：对，这真是一个有趣的游戏！（板书：“有趣的”）今天，这堂口语交际课咱们就来说说有趣的游戏，请大家跟我读──“有趣的游戏”。

师：注意把每个字都读准，再来一次──（生：有趣的游戏）

师：现在，请你想一想自己从前玩过什么游戏？（生纷纷举手）

师：请问你玩过什么游戏？

师：你们都只玩过一种游戏吗？能不能用这种句子试着说一说：相机出示句式“我玩过（　　）和（　　）的游戏。”

师：对，小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。（奖励积分卡）谁能像她一样说得大声、有条理；听得认真、守纪律，就能得到老师的积分卡！

师：老师好羡慕你呀！你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你是和谁一起玩的呢？

相机出示句式“我和（　　）一起玩过（　　）的游戏。”

师：哇！大家玩过这么多的游戏！请问你们觉得什么游戏最有趣？

出示“我觉得（　　）的游戏最有趣。”

　师：还有谁想说？哇这么多孩子愿意呀！就请同桌的小朋友选出一种句子，互相像老师这样问，像同学那样答。开始。（３对展示。师：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）

　　　　师：你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书）

３、小结

　　师：其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢，请翻开书第５８页，书上的游戏是──（生齐读：老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢）下课以后大家可以再玩一玩、说一说。

二、开展游戏，玩中体验

　　１、体验游戏：

师：我知道好多小朋友现在心里呀都痒痒的，我们也来玩一个游戏怎么样？（生：好！）师：看！看（在黑板上贴出一张熊猫图），大熊猫盼盼原是森林里的大美人，可是，不知为什么，她的嘴巴不见了。她每天哭啊哭，都把眼睛给哭成黑眼圈了。小朋友们，快来帮帮她，把她的嘴巴贴回去吧！这个游戏叫“贴嘴巴”。

请大家跟我说──贴嘴巴

2、谁愿意参加？哇！这么多孩子愿意呀，我请坐的最好的来玩！

指名一位学生上来，师讲游戏规则：这个游戏呀很简单，（边说边做）先用布把他的眼睛蒙起来，再把他带到离“大熊猫”三步远的地方，原地转三圈，就可以贴了。

3、、学生贴好后，指导学生观察画面。若贴到左边去了，可以这样问：“哎呀，哎呀，嘴巴弯弯，弯哪儿去了？”学生回答：“（哎呀，哎呀，）嘴巴弯弯弯左边了。”老师可以接着说：“小熊猫，又哭了。呜呜，呜呜，说话了。小熊猫会怎么说呢？”让学生想象小熊猫的话。若贴正确了，可以说：“小朋友们看，嘴巴弯弯像小船。小熊猫对着我们笑眯眯，她会对我们说什么呢？”

4、这游戏可真有趣啊，还想不想再来？（再指名一位学生上台。）小朋友们，再观察观察这位贴的小朋友，看看他有什么有趣的表现。

5、不仅贴的小朋友表现得很有趣，其实，在下面看的小朋友表现得也很有趣。不信？待会我再叫一个小朋友上来贴的时候，你们偷偷注意你的前后左右，看看谁表现得最有趣。

6、老师还给贴嘴巴的游戏编了一首儿歌呢，小朋友们边拍手边跟我念（课件出示）。

三、总结延伸

　　今天的课上，小朋友们都敢说、爱说，还说得很好呢！雷老师和在座的老师们还看到了你们充满童真的心。下课后，请你找邻居、小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人说，把游戏中有趣的部分告诉他们，让大家一同分享你的快乐！

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