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《天上的街市》
【教学目标】
1. 反复诵读诗歌，![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=2&md5sum=2e1267228120ef87e12f131254c126ce&sign=4c54e101a7&rtcs_flag=1&rtcs_ver=3&l=webapp&bucketNum=202&ipr={"t":"img","w":"2","h":"1","dataType":"png","c":"word/media/image2.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
理解内容并熟练背诵。
2. 学习诗歌中想象、联想，体会诗人的情感。
【教学重难点】 学习诗歌中想象、联想，体会诗人的情感。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
二、作者简介
郭沫若（1892——1979），我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。 一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。
三、生字词检测
缥缈 （piāo miǎo）
定然（dìng rán）
陈列（chén liè）
闲游（xián yóu）
缥缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺
定然:必然；必定、一定。
陈列：把物品摆出来供人看。
闲游：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。
四、写作背景
20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=2&md5sum=2e1267228120ef87e12f131254c126ce&sign=4c54e101a7&rtcs_flag=1&rtcs_ver=3&l=webapp&bucketNum=202&ipr={"t":"img","w":"2","h":"2","dataType":"png","c":"word/media/image2.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
的诗,这些诗收录在《星空》里。
五、整体感知
学习目标1：反复诵读诗歌，理解内容并熟练背诵。
【自学感知1】反复诵读诗歌。
【自学方法】把握节奏,读准字音。
【自学时间】3分钟
学习目标2：学习诗歌中想象、联想，体会诗人的情感。
【自主感知2![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=1&md5sum=2e1267228120ef87e12f131254c126ce&sign=4c54e101a7&rtcs_flag=1&rtcs_ver=3&l=webapp&bucketNum=202&ipr={"t":"img","w":"1","h":"1","dataType":"png","c":"word/media/image2.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
】
1.诗人由远远的![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=1&md5sum=2e1267228120ef87e12f131254c126ce&sign=4c54e101a7&rtcs_flag=1&rtcs_ver=3&l=webapp&bucketNum=202&ipr={"t":"img","w":"1","h":"2","dataType":"png","c":"word/media/image2.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
街灯依次想到什么？
2.天上的人们生活是怎样的呢？
【自学方法】从联想、想象入手。
【自学时间】15分钟
【自主感知3】
最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
【自学方法】联系写作背景
【自学时间】5分钟
六、达标检测
【自学内容】发挥想象，补充下列句子。
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。
1. 皎洁的月光像_____________
2. 被放出笼子的小鸟像_________
3. 断了线的风筝像_________
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/422a6599cd1755270722192e453610661fd95a20.html
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